第5课 在线应用的实践 教案4 八上信息科技浙教版（2023）.docx

第5课在线应用的实践教案4八上信息科技浙教版（2023）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：在线应用的实践

2.教学年级和班级：八年级4班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以浙教版八年级上册《信息科技》第5课“在线应用的实践”为教学内容，旨在让学生了解在线应用的基本概念，掌握在线应用的实践方法，培养学生在实际情境中运用信息技术解决问题的能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，激发学生对在线应用的好奇心和探究欲望，提高学生在日常生活和学习中主动利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过在线应用的实践，培养学生分析问题、设计解决方案、实施操作和评估反思的能力，发展学生的计算思维。

3.信息伦理：引导学生正确使用在线应用，遵守网络道德规范，增强信息安全意识，培养学生负责任的网络行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作和互联网的基本使用方法，了解了一些常见的在线应用，如搜索引擎、在线聊天工具等。

2.学生对在线应用充满好奇心，喜欢探索新事物，具备一定的自学能力和团队合作精神。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢理论学习。在课堂上，学生能够积极参与讨论，提出自己的见解。

3.学生可能在以下方面遇到困难和挑战：

-对在线应用的深入了解和实际操作可能存在一定难度，需要老师在课堂上进行详细讲解和示范。

-学生在运用在线应用解决问题时，可能缺乏实际情境的体验，需要老师引导学生结合生活实际进行思考。

-部分学生在网络环境下可能存在自律性不足的问题，需要在课堂上加强引导和教育，培养良好的网络行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备浙教版八年级上册《信息科技》教材。

2.辅助材料：准备相关的在线应用操作演示视频、案例图片和图表，以PPT形式呈现。

3.实验器材：无需特殊实验器材，学生自备笔记本电脑或平板电脑用于在线应用实践。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于小组讨论和实操练习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过展示一组日常生活中常见的在线应用场景（如在线购物、在线学习、在线通讯等），引导学生思考这些应用在生活中扮演的角色。

-提出问题：询问学生是否了解这些在线应用背后的技术原理，以及它们如何为我们的生活带来便利。

-学生讨论：学生自由发言，分享自己对在线应用的理解和经验。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：让学生理解在线应用的概念，掌握在线应用的基本操作和实际应用。

-教学重点：在线应用的定义、特点、分类和实际操作。

-教师讲解：详细讲解在线应用的定义、特点、分类，结合实际案例演示在线应用的操作流程。

-学生互动：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解程度。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何将所学知识应用于实际情境中。

-实操练习：每组学生选择一个在线应用，进行实际操作，体验在线应用的功能。

-教师指导：教师在旁指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情境模拟：教师模拟一个实际问题，要求学生利用在线应用解决。

-学生展示：每组学生展示自己的解决方案，并解释操作步骤和理由。

-互评互议：学生之间相互评价，讨论各自方案的优缺点。

-教师点评：教师对学生的展示和讨论进行点评，总结在线应用在实际问题解决中的作用。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调在线应用在实际生活中的重要性。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，提出疑问或建议。

-布置作业：教师布置相关的作业，要求学生结合本节课的知识，探索更多在线应用的实际案例。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境模拟、实操练习和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和问题解决能力。同时，教师通过提问、指导、点评等方式，及时反馈学生的学习情况，确保教学目标的达成。

教学资源拓展

拓展资源：

1.在线应用的发展历程：介绍在线应用从早期到现在的发展趋势，包括Web1.0、Web2.0到Web3.0的演变，以及移动应用的发展。

2.常见在线应用类型：详细解析搜索引擎、社交网络、电子商务、在线教育、在线娱乐等不同类型的在线应用，以及它们的特点和用途。

3.在线应用的编程技术：介绍HTML、CSS、JavaScript等Web开发技术，以及如何利用这些技术创建在线应用。

4.在线应用的安全与隐私：讨论在线应用中可能