国开(中央电大)本科《幼儿园教育质量评价》期末考试试题库.pdfVIP

国开(中央电大)本科《幼儿园教育质量评价》期末考试试题库--第1页

国开(中央电大)本科《幼儿园教育质量评价》期末考试试题库

说明：试卷号：1338。

2020年7月试题及答案

一、简答题(每小题8分，共5小题.共40分)

1.简要说明过程性评价与终结性评价之间的区别。

答：(1)过程性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活

动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价；

(2)终结性评价是在教育活动发生后对教育效果的判断；

(3)过程性评价更多地强调评价的改进功能和导向功能；

(4)终结性评价更多与分等鉴定、做出关于受教育者和教育者个体的决策、做出教育资源分配的决

策等相关。

2.简要说明幼儿园制度建设内涵以及对其评价的意义。

答：幼儿园制度建设，指幼儿园根据国家相关政策、规定及幼儿园实际，制定、执行并不断完善制度的

过程。

对幼儿园制度建设进行评价，即对幼儿园制度建设状况和效果进行的考核和评价。这一工作能够引

发幼儿园对制度建设的重视，督促幼儿园审视制度建设的过程及成果，从而不断完善制度。

3.简要说明家长工作的评价内容。

答：家长工作的评价内容包括：

(1)教师与家长的关系；

(2)家长工作的计划性；

(3)教师与家长的沟通；

(4)家长资源的利用；

(5)家长工作的效果。

4.简要说明幼儿的语用能力。

答：语用能力是指儿童使用语言进行表达和交流的能力，包括理解并表达字面以外的意义（如笑话、幽

默、双关语）、叙事能力、会话能力等方面。语言应用能力是现代人应具备的重要能力之一，也是儿童

言语发展的重要内容。

5.简要说明社会课程评价内容。

答：社会课程评价内容：

(1)是否支持幼儿自我系统的发展；

(2)是否引导幼儿学习理解与尊重他人；

(3)是否鼓励并引导幼儿之间的互动；

(4)是否鼓励并引导幼儿参加集体活动，培养幼儿的集体意识与责任感5

(5)是否引导幼儿理解并遵守规则；

(6)是否建立良好的师幼关系；

(7)是否引导幼儿感知与理解社会文化；

(8)教师是否以身作则，为幼儿提供良好的榜样示范。

二、论述题(每小题15分.共2小题，共30分)

6.论述幼儿园文化的三种形态。

答：(1)幼儿园精神文化，指幼儿园在长期办园过程中所形成的，幼儿园成员共同认可、共同遵循的价

值观念、精神准则以及承载这些价值观念和精神准则的行为模式。它处于幼儿园文化的最高层，是幼儿

园文化的核心结构，也是幼儿园文化建设的关键。

(2)幼儿园物质文化，指幼儿园内看得见、摸得着的物化文化形式，是精神文化的固化体现，是人

们能用感官直接感受的客观存在物，体现着一定的教育理念、价值观以及审美意向等。幼儿园物质文化

建设是精神文化建设的基石，体现着园所文化的整体品味，更与精神文化有着相互促进、相互依存的密

切关系。

(3)幼儿园制度文化是在幼儿园的日常管理中逐步形成的具有人文特色的规章制度，体现幼儿园的

1

国开(中央电大)本科《幼儿园教育质量评价》期末考试试题库--第1页

国开(中央电大)本科《幼儿园教育质量评价》期末考试试题库--第2页

管理理念、人文精神和运行效度，幼儿园制度文化具有潜移默化的导向作用。它通过在其中渗透道德要

求和教育意志，运用暗示、舆论、从众等特殊方法对幼儿园教职工产生潜在的心理压力和动力，让教职

工在感受这种影响的过程中自觉形成规范的行为，进而将其内化为个体的素质，转变为个体思想观念上

的、道德认识水平上的、价值观念上的、内隐的“规章制度”，促使幼儿园形成一种良好的制度文化氛

围。

7.论述幼儿学习主动性以及评价内容。

答：幼儿学习主动性是指幼儿不依靠外部力量推动，自觉地参与游戏、学习活动和探索问题的行动。

其评价内容：

(1)幼儿主动表达自己的愿望和要求；

(2)幼儿能独立选择；

(3)积极主动参与活动；

(4)自觉完成交给自己的任务；

(5)主动与他人互动或合作；

(6)尝试有挑战性的活动。

三、案例分析题(30分)

8.请用幼儿好奇心和兴趣评价指标对下面案例进行分析与评价。

案例：

壬兵的发现

午休过后，幼儿都相继起床，穿好衣服的幼儿就陆续回到了活动室吃水果，