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双减落地小学数学阶段性总结（通用10篇）

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，

从而做出带有规律性的结论，它是增长才干的一种好办法，为此要我

们写一份总结。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整

理的双减落地小学数学阶段性总结（通用10篇），仅供参考，大家一

起来看看吧。

双减落地小学数学阶段性总结1

时间的脚步匆匆，转眼又是一学期，在“双减”政策背景下，本

学期，语文教研组在落实“五项管理减负提质增效”的理念指导下，

坚持“五育并举”，落实立德树人的根本任务。狠抓常规管理，团结

协作，真抓实干，以全面提高学生的语文综合素养为目标，有条不紊

地开展了各项语文教学与教研工作。

一、以课堂为主阵地，提高课堂教学有效性。

教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保

障。我们始终以“一切为了孩子的成长与发展”为宗旨，不断提升教

师的课堂教学能力和教学水平。为了真正落实“双减”政策，开学初

就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集

体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其

他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。一、二年级不进行纸笔检

测、不留家庭作业；三——六年级家庭作业控制在一小时之内完成。

此外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问

语文专门学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们

寻求最佳的教学，确保给孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教

师的课堂教学水平，提高了课堂教学实效性。

二、以发展为目标，提高学生的语文素养。

1、语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培

养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因

此，我们组开学初就制定了语文素养的培养目标：从常规抓起，读好

书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去

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培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，

各个班级还开展了讲故事、制作书签、读书沙龙等读书写字活动。学

校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品

进行展览及奖励。

2、作业改革，加强学生作业的督促与检查。在“双减”政策下，

为了真正减轻学生的作业负担，学校实行了“学科作业一本制”，将

课前、课中、课后的练习题做在一个本子上，这样不仅减轻了学生作

业的量，还真正意义上转变了学生完成练习题的态度。1——2年级坚

持“每日3个一”（运动、阅读、劳动）活动，全力培养孩子动手实

践操作能力。

三、以常规为核心，安排好每次教研活动。

1、教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，

语文组定时定点安排好老师们错时教研活动。每周二下午安排一次组

内教研，全员参与，理论学习、评课议课、研讨交流。安排汇报课、

研讨课、达标课、示范课，主抓语文课堂教学，提高语文教师课堂教

学水平，更好地优化语文课堂教学，在教学课堂中渗透语文核心素养

的能力培养。其次，我们语文教研组认真组织再学《小学语文课程标

准》，从而更好地研读教材，扎实备课，有效开展深度教学，培养学

生核心素养。

2、教研例会上，语文教研组长张晓妮精心组织学习研讨了语文学

科核心素养，我们每位语文教师紧紧围绕“落实“双减”政策，聚焦

语文核心素养”的课题，进行教学研究