北师大版（2019）必修 第一册Unit 1 Life Choices Lesson 3 Your Life Is What You Make It教学设计.docx

北师大版（2019）必修第一册Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教学设计

授课内容

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版（2019）必修第一册Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt。本节课通过阅读文章，引导学生理解人生选择的重要性，并学会如何为自己的生活做出积极的选择。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中面临的选择和决策有关，教材中的文章通过讲述主人公的成长经历，引导学生认识到自己的选择对人生的影响。学生在已有知识基础上，学会分析、评价和做出明智的选择，提高自我管理和规划未来的能力。本节课涉及词汇、语法和阅读理解等方面，与学生在初中阶段所学知识相衔接。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括：

-语言能力：通过阅读和分析文章，提高学生的词汇理解、语法运用和阅读理解能力。

-思维品质：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析和评价人生选择，形成独立思考和判断的能力。

-学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，能够主动获取信息、处理信息和解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章主旨和作者观点。

2.掌握相关词汇和语法结构。

3.分析和评价人生选择的能力。

难点：

1.对抽象概念的理解，如“人生选择”和“自我实现”。

2.文章中复杂句子结构的理解。

3.将所学知识应用到实际生活中的能力。

解决办法：

1.通过多媒体辅助教学，展示实例和情境，帮助学生形象地理解抽象概念。

2.对复杂句子进行分解讲解，引导学生逐步理解句子的结构和含义。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高理解和应用能力。

4.通过课后作业和反思日志，帮助学生巩固所学内容，并将其与个人生活经验相结合，促进知识的内化。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解文章背景、词汇和语法点，确保学生理解基础概念。

-讨论法：组织学生就文章主题展开小组讨论，促进思维碰撞和深度理解。

-任务驱动法：通过设定具体任务，如写作或演讲，让学生在实践中学习。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示文章内容、词汇和语法结构，增强直观性。

-教学软件：利用互动式教学软件，如在线词汇练习，提高学生参与度。

-网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展阅读，增加学习材料的多样性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们认为自己的人生是由什么决定的？”引发学生对人生选择的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的关于人生选择的基础知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“YourLifeIsWhatYouMakeIt”，包括文章的主旨、结构和关键信息。

-举例说明：通过文章中的具体案例，解释人生选择如何影响一个人的生活轨迹。

-互动探究：分组讨论文章中的主人公所做的选择，分析这些选择背后的原因和可能的结果，引导学生思考自己的选择。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生根据文章内容，编写自己的小故事，描述一个重要的生活选择及其影响。

-教师指导：在学生编写故事的过程中，教师巡回指导，提供必要的语言支持和建议。

4.小组交流（约10分钟）

-学生活动：学生将自己的故事在小组内分享，小组成员互相提供反馈和改进意见。

-教师指导：教师选择几个小组的讨论进行观察，确保讨论的深入性和有效性。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要学习内容，强调人生选择的重要性和如何做出明智的选择。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习收获和感受，以及对自己生活选择的启示。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己人生选择的小论文，下节课分享。

学生学习效果

1.学生能够理解并阐述文章“YourLifeIsWhatYouMakeIt”的主旨，认识到个人选择对人生的影响。

2.学生掌握了文章中的关键词汇和短语，能够在口头和书面表达中正确使用这些词汇。

3.学生通过课堂讨论和小组活动，提高了分析问题和批判性思维的能力，能够从多个角度评价人生选择。

4.学生能够运用所学语法知识，编写关于个人选择的小故事，展示了对文章结构的理解。

5.学生通过课后作业，进一步反思了自己的生活选择，并将所学知识应用于个人发展规划中。

6.学生在