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蚕丝纺织课外基地教程

适用年段：初中、高中 建议时间：120分钟

活动目标

价值体认：通过现场观看、查阅资料，了解蚕丝纺织的制作流程。

责任担当：通过对蚕丝纺织的认识与探究，培养学生学习科学知识；通过体验活动，让学生懂得古代劳动人民的智慧，珍惜现在的生活。

问题解决：通过查阅资料、体验活动，提升学生调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人合作和交流的能力。

创意物化：创作以蚕丝或蚕丝纺织为主题的作品，培养学生的创新的精神和创新能力。

活动重难点

重点

了解蚕丝、蚕丝纺织的知识。

难点

创作以蚕丝或蚕丝纺织为主题的作品。

活动准备

材料

记事本、电脑、笔、纸、相机等

分组

按人数分组，每组4——8人。

场地

蚕桑园

活动实施

一、谈话引入

蚕丝，乃我国古代文明产物之一，其之发明当为极早之事，相传黄帝之妃螺祖始教民育蚕；甲骨文中有丝字及丝旁之字甚多。《穆天子传》中就有周穆王“休于获泽（今山西阳城县），以观桑者，乃饮于桑林”的记载；《尚书》禹贡谓：「兖州厥贡漆丝，厥篚织文；青州噘篚檿丝；徐州厥篚元纤缟；扬州厥篚织贝……」可见古代产丝地之广。

今天，我们就一起了解一下蚕丝纺织，大家有兴趣吗？（有）

那我们进行下一阶段的任务布置。

二、任务要求

任务1：观蚕丝纺织

要求：（1）蚕丝是什么？（2）蚕丝纺织的工艺流程是怎样的？

任务2：谈蚕丝纺织

要求：（1）交流蚕丝、蚕丝纺织的知识。（2）交流常规制作蚕丝纺织的工艺流程。

任务3.赞蚕丝纺织

要求：（1）收集与蚕丝、蚕丝纺织有关的诗词、歌赋作品。（2）小组内创作以蚕丝、蚕丝纺织为主题的书画或诗词、歌赋作品。小组代表交换观看成果，并进行评价。

三、讨论问题

如何进行合理的分工？组长、代表、资料员、操作员等都要确定下来。小组讨论，本组选择什么形式来赞蚕丝纺织？

如何进行合理的分工？组长、代表、资料员、操作员等都要确定下来。

小组讨论，本组选择什么形式来赞蚕丝纺织？

首先明确任务和要求，将任务分成哪几个步骤来实施？

选用什么样的方式和途径搜集更加全面的资料信息？

四、制定方案

组织各小组展开讨论，设计活动方案，填写“制作蚕丝纺织”小组活动方案表。

“蚕丝纺织”小组活动方案

小组名称： 日期：

组长

交流代表

组内成员

分工安排

观蚕丝纺织

探蚕丝纺织

赞蚕丝纺织

任务实施

步骤安排

观蚕丝纺织

谈蚕丝纺织

赞蚕丝纺织

有关蚕丝、蚕丝纺织的资料来源和搜集资料的方式

搜集到有关蚕丝、蚕丝纺织的相关资料

“观蚕丝纺织”活动中的注意事项

活动成果

呈现方式

五、任务实施

1．观蚕丝纺织：小组分工合作，观察、记录蚕丝纺织的工艺流程；

2．谈蚕丝纺织：根据搜集到的相关资料，总结出蚕丝、蚕丝纺织的相关知识，如：什么是是蚕丝？蚕丝是如何变换的，等等；

3.赞蚕丝纺织：小组分工合作，收集、制作以蚕丝、蚕丝纺织为主题的作品，小组内记录的详细过程，为后面的评价做准备。小组代表交换观看的成果，并对各个小组的成果进行评价。

指导建议：

指导建议：本环节需要为每个小组提供学生收集资料的途径：可以上网的设备、可供查阅的文本及影音资料、可进行场外求助的通信设备等。让学生自主选取资料收集的方式及途径。

活动总结

1.展示交流

每小组选举一名代表，分享资料搜集过程中的收获及在完成过程中遇到的困难及解决方法。

向其他小组展示本小组收集、创作以蚕丝、蚕丝纺织为主题的作品。请各组的代表来观看本小组的成果，并对本小组进行评价。

分享在本活动过程中团队的分工、合作及完成任务的收获。

指导建议：

指导建议：本环节在每个小组交流时，教师根据学生的汇报交流情况给予必要的指导和补充。

2.评价反思

教师针对不同的任务要求，结合学生的表现进行总结，引导学生对活动表现进行自我评价。结合活动中的各组学生的特别表现进行总结。

“蚕丝纺织”个人总结与反思表

姓名：时间：

我在活动中角色分工及完成的主要任务：

我认为活动中最有趣的是：

我在活动中的主要收获是：

我在活动中还存在哪些需要改进的地方：

以小组为单位，按照评价表，对自己小组进行评价。

“蚕丝纺织”评价表

小组成员：总分：

评价等级

评价项目

3分

2分

1分