三年级上册体育与健康教学设计 3.5用眼卫生 人教版 19张.docx

三年级上册体育与健康教学设计3.5用眼卫生人教版19张

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教学内容

本节课选自人教版三年级上册《体育与健康》第三章第五节“3.5用眼卫生”。课程内容主要包括以下几个方面：

1.眼睛的构造和功能。

2.用眼卫生的基本知识，如正确的读写姿势、保持适当的用眼距离、避免长时间用眼等。

3.眼部保健操的练习方法。

4.用眼卫生习惯的培养，如定期检查视力、合理安排作息时间等。

5.如何预防近视眼和其他眼部疾病。

本节课旨在让学生了解用眼卫生的基本知识，培养良好的用眼习惯，提高眼健康水平。

核心素养目标

1.培养学生健康生活的意识，使其能够自觉遵循用眼卫生原则。

2.提升学生自我管理能力，形成良好的用眼习惯。

3.增强学生主动参与体育锻炼的兴趣，促进身心健康全面发展。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和实践，共同学习用眼卫生知识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握正确的读写姿势和用眼距离，形成良好的用眼习惯。

②学习并熟练进行眼部保健操，增强眼部肌肉力量。

③了解眼睛的构造和功能，提高对眼健康重要性的认识。

2.教学难点

①培养学生自觉遵循用眼卫生原则，克服不良用眼习惯。

②在实际生活中，让学生能够将所学的用眼卫生知识运用到日常生活中，如合理安排用眼时间、保持正确的用眼姿势等。

③在小组讨论中，引导学生积极参与，分享个人经验，共同探讨如何更好地保护视力。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-眼部保健操视频资料

2.课程平台

-校园内网教学资源库

3.信息化资源

-眼睛构造与功能的图文资料

-用眼卫生宣传海报

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-实践操作指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用眼卫生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道用眼卫生是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于用眼卫生的图片，如正确与错误的读写姿势，让学生初步感受用眼卫生的重要性。

简短介绍用眼卫生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.用眼卫生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用眼卫生的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解用眼卫生的定义，包括其主要内容和原则。

详细介绍用眼卫生的组成部分，如正确的读写姿势、适当的用眼距离等，使用示意图帮助学生理解。

3.用眼卫生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用眼卫生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的用眼卫生案例进行分析，如学生因长时间玩游戏导致的近视。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解用眼卫生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用用眼卫生知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论用眼卫生的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与用眼卫生相关的主题进行深入讨论，如如何在学校推广用眼卫生。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用眼卫生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用眼卫生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括用眼卫生的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调用眼卫生在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用用眼卫生知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于用眼卫生的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-眼睛的解剖结构与视觉原理：提供一些关于眼睛解剖结构和视觉原理的图文资料，帮助学生更深入地理解眼睛的工作方式。

-近视与远视的成因与防治：介绍近视和远视的科学知识，包括成因、预防措施和治疗方法，帮助学生了解如何保护视力。

-眼部保健操的详细指导：提供眼部保健操的图文并茂的指导资料，包括每一步的动作要领和功效，帮助学生正确练习。

-用眼卫生宣传册：制作或提供用眼卫生宣传册，内容包括用眼卫生的基本原则、正确的用眼习惯和眼部健康饮食建议。

-视力检测方法与工具：介绍视力检测的基本方法，如视力表的使用，以及如何正确使用视力检测工具进行自我检测。

2.拓展建议

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