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学生综合素质评价工作总结（精选5篇）

学生综合素质评价篇1

综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求。

中学生综合素质评价对教师而言为了提高教育者的素质，调整教育者

的教育行为，改进教育过程;对学生而言，不仅是鉴定学习成绩的水平，

更重要的是为了充分挖掘学习潜力，为学生接受终生教育、实现终生

学习打下基础。现将我校实施学生综合素质评价的实施情况汇报如下：

一、领导重视、组织建全

在综合素质评价过程中，并研究制定了在新理念的指导下，用更

加客观、动态发展的眼光去评价学生，使评价的着力点最终放在学生

的发展上的评价原则。结合我校的实际情况，开展了切实有效的实践，

根据《晋中市初中学生综合素质评价实施办法》的精神制订了《粟城

学校初中毕业生综合素质评价实施细则》

1、成立领导小组。由刘波校长任组长，贾彦龙任副组长，成员包

括相关处室主任、班主任。负责学生综合素质评定工作的领导和仲裁、

监督评定工作，对评定结果进行审核和确认。领导小组召开了多次专

题讨论会，形成共识，高度重视这项工作的顺利开展。

2、成立初三段以班级为单位的评价小组。组长由班主任担任，任

课教师担任组员，负责本班学生综合素质的具体测评工作。

3、向评价机构中相关教师签订诚信。要求参加评定工作的教师必

须高度负责，坚持公正、公平、守信的原则，提高综合评定能力，确

保了评定结果的权威性和可信度。4、公示制度。及时通过初三学生

大会、家长会以及学校公布栏向全校学生、广大家长公布《粟城中学

毕业生综合素质评价实施细则》。在实施过程中，学生各项测评等第

评定为a等和优良的名单及时在班级张贴给予公布，接受师生和家长

的监督。

5、培训制度。学校制定学生综合素质测评工作行事历，严格按照

工作进度情况，及时召开相关老师专题学习培训会，在实施工作中遇

到的问题，及时通过会议加以讨论解决，保证大家统一尺度，问题及

时得到解决，提高其职业道德水平和学生素质评定水平，以确保评定

结果的权威性和可信度。

二、明确评价目的，转变评价观念1、明确“一个目的”

学校组织开展学生班会、通过学校专栏等深入宣传，使学生明确

评价的目的不仅是为了考察学生达到目标的程度;更是为了学生学习习

惯的形成，学习态度的端正，使学生学会总结和反思，有效地促进学

生的全面性发展。2、树立“两个观点”

在成立班级综合素质评价小组后，学校组织学生和教师学习了

《粟城中学学生综合素质评价实施方案》的具体内容和操作方法，认

真做好评前培训，重要的是老师评价观的转变。一是重视平时的评价，

改革一张试卷评价学生的考查方法，强调重视考察学生探究的过程;二

是树立起“评价也是一种学习”的新观念。通过评价促进学生智能发

展，地评价中进行师生情感互动，在评价中塑造、显示学生完善的人

格和健康的心理品质。3、坚持“三个有利于”

学校组织教师家访，深入宣传学生综合素质评价的作用，使家长

都能明确评价的重要性、严肃性，明确评价的形式和方法。

学生综合素质评价工作总结篇2

时间如水,岁月如梭.转眼间一个学年结束了。下面将我校的综合素

质评价工作总结一下。

一、对综合素质评价工作的认识

我区的综合素质评价工作是为了深入推进基础课程改革，加快素

质教育实施进程，促进学生全面发展，协同市里有关规定而开展的。

小学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与，注重了人文

理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。以六个维度，20个要素

为基本内容，结合学生的实际，充分体现综合素质评价的导向性、激

励性，采取多元化的评价方法，力求全面反应学生的综合素质状况和

个性特长，更好的促进学生的主体发展。

二、具体工作措施及做法

1、加强思想认识，强调评价工作的重要性。

我校从开展此项工作以来，一直都把此项工作当作一项重要工作

来抓，每学期初，学期中，学期末都要召开教师会，强调平时性评价、

学期中和学期末的评价，要做到公平、公正、公开。

2、制度评价方案、成立领导组织及评价组织。

本学年我们结合以为制度的方案，进行认真修订，从新制度了更

为合理的评价方案，并下发到各个班级。学校成立了以教学校长为组

长的领导组织，成立了以班主任、科任教师和部分学生为主的评价组

织。把评价的意义和重要性宣传到家长中，并得到家长的支持和配合。

3、注重