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四年级数学教案(10篇)

四年级数学教案1

教学内容：学*画垂线，认识点到垂线的距离。(课文第66页的例

2、练*十一中的地3、4的相应小题，第5、6题。)

教学目标：

1、使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂

线最短。学会用三角板准确的画垂。

2、培养学生良好的学__惯。初步培养学生空间想象能力。

3、通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图

能力。

4、通过活动，让学生从中感受到学*的乐趣，体会到成功的喜悦，从

而提高学*的兴趣。

教学重点：学会用三角板准确的画垂线。

教学难点：准确的画出垂线。使学生明确垂线的重要性质，直线外一

点到这条直线间的距离垂线最短。

教具准备：三角板、直尺。

教学过程：

一、复*导入：

1、回忆一下，你记得什么叫垂直吗?

2、看我们的数学书，每两条边都是怎样的?怎样用三角板画垂线呢?

这节课我们来学*画垂线。

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板书课题：画垂线

二、探究新知

1、过直线上一点画这条直线的垂线

三角板上有一个角是直角，通常可以用三角尺来画垂线。

1)先画一条直线。

2)把三角板的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画出的

直线就是前一条直线的垂线(直角顶点是垂足)。

强调：让三角板的直角顶点落在给定的这点上;过直线外一点画这条

直线的垂线;画线前让三角尺的另一条直角边通过这个已知点。一般用左

手持三角板，右手画线。当要求直线通过其一点时，要考虑到笔画的粗细

度，三角板的边与已知点之间可稍留一些空隙。

2.教师讲解示范后，学生自己动手尝试着画一个，然后互相交流一

下。

1)过直线外一点画这条直线垂线，该怎么画呢?

学生动手尝试，小组内交流。

2)直线外一点A与直线上任意一点连接起来，可以画出很多条线段。

学生独立的画出几条线段，其中包括一条垂线。

小组内研究交流：这几条线段在长度上有什么特点?

小结：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做

这点到直线的距离。

三、巩固练*

1、68页4题画一画。

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2、69页5题。我们在测定跳远成绩时，怎样测量比较准确呢?为什

么?

3、69页6题怎样修路最*呢?

3、你能用一把直尺和一个量角器画一条直线的垂线吗?

四、课堂小结：通过学*画垂线，你有什么体会?

五、作业：练*画垂线。

四年级数学教案2

教学目标：

1、结合具体事例，经历总结、归纳路程、速度、时间之间的数量关

系的过程。

2、了解路程、速度、时间的意义，知道三个量之间的数量关系，能

解决有关的简单实际问题。

3、在综合运用只是解决简单实际问题的过程中，感受数学与日常生

活的密切联系。

教学重点：

了解速度、行驶时间、路程的实际含义，掌握行程问题的基本数量关

系：速度×时间=路程。

教学难点：

自己举例子并总结出另外两个数量关系式。

教学过程：

一、情境引入：

认真观察铁路示意图，说一说从图中能了解到哪些信息，给学生充分

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交流不同信息的机会。

提出蓝灵鼠的问题：估计一下，郑州和青岛那个城市到北京的铁路

短？

学生先看示意图直观估计一下，在用加法实际计算。

郑州到北京：412+283=695（千米）

青岛到北京：393+360+137=890（千米）