中国古代寓言故事读后感三年级富儿学字读后感.pdf

中国古代寓言故事三年级读后感篇一

“这人可真可笑！”我大笑起来。

这人？什么人？有这么可笑吗？你一定会问，我说的可

是书里的一个人啊！是哪本书？就是—《中国古代寓言故事》！

《中国古代寓言故事》是告诉我们许多道理的一本有趣

的书。比如“拔苗助长”是告诉我们食物的发展都有自己的规

律，违背了规律，就必然失败。还比如“守株待兔”是告诉我

们不要因为一次偶然，就等着下一次一百分之一的偶然了。

再比如“狐假虎威”讲的是不能借别人的威风来占领地位的。

还有，“大象和小花猫”告诉我们再强大的人也有自身的弱点，

再卑微的人也有闪光之处。“喜鹊和蚂蚁”说的是你如果帮助

了别人，别人也会帮助自己。“黔驴技穷”告诉我们，不要装

腔作势，要切实学习过硬本领，不然迟早会被揭穿的。“螳螂

捕蝉”写的是不能只顾眼前的利益，不计后果。“杞人忧天”

告诉我们千万不要陷于毫无根据的忧虑之中。“因小失大”告

诉我们贪图小利的人往往成为别人利用的对象而贻笑大方。

“骥遇伯乐”告诉我们人要得到应有的爱护和常识。

我最喜欢的文章是“蝉的新生”，这篇文章的大意是：一

只幼蝉从土洞里爬出来了，它爬上了一颗小树，一动也不动。

慢慢的，它的旧皮脱落了，一点点巨大的痛苦使它战栗。但

是它还是将旧皮脱了下来，它自由多了，大叫一声：“知了—！”；

我喜欢这篇文章的原因是：它让我懂得了一个道理：凡事都

要先经历风雨，才能见彩虹。

我太喜欢这本书了！

中国古代寓言故事三年级读后感篇二

寓言讲求比喻，是常常采用拟人化的`表现手法说明某种

道理的文学样式，文体特征上结构简短、形象鲜明、艺术手

法夸张。在古今中外的寓言作品中，用比喻说话，用拟人化

的手法赋予生物或无生物以人的思想、感情、动作和语言，

借以阐明某种道理，或讽刺某种社会现象，是共同的特点。

我国古代的寓言故事，形象非常鲜明生动、主题的寓意

非常深刻，在文学性中寄寓着丰富的生活哲理，这是我读了

《中国古代寓言故事》之后的直接感受。如《庖丁解牛》、《南

辕北辙》等等脍炙人口的寓言，里面包含着很深的人生体验

和生活哲理。在《买椟还珠》这则寓言中，本来主要买的是

“椟”中的“珠”，却买“椟”还“珠”。舍弃了最重要的东西，选择

了无足轻重的东西，这种在生活中经常存在的现象，通过这

个寓言很生动很形象地表现出来了。再如在《井底之蛙》中，

通过青蛙与东海大鳖的对话和行为，说明人生的天地是十分

广阔的，人不要为周围的有限的环境所拘囿，应该目光更远

大一点。

在《中国古代寓言故事》中，驴子是蠢笨的形象，老鼠是

贪婪的形象，猴子是机灵的形象，狐狸是狡猾的形象，老虎

是横暴的形象，蚂蚁是狂妄之徒，蝙蝠是骑墙派，如此寓意，

既符合动物的体貌行动特征，又包含着耐人寻味的生活道理，

真是独具匠心，别出心裁。

中国古代寓言故事读后感300字1

这个暑假我读了《中国古代寓言故事》，这本书里含

有成百上千个寓言故事，有的出自《战国策》，有的出自《孟

子》，有的出自《庄子》，有的出自《荀子》，有的出自《韩

非子》……这些寓言故事都蕴含着一个道理。

有几个故事给我的印象很深，有一个叫《学士幽默》，

讲的.是一个姓石的学士，一次去报宁寺时，他坐在马车上，

车夫由于一时疏忽，马把石学士掀了下来。看热闹的人都以

为石学士要大骂车夫了，没想到石学士只是对车夫说：没想到石学士只是对车夫说：幸亏

我是石学士，要是瓦学士，还不摔得粉碎！还不摔得粉碎！这个寓言故事让

我明白了一个道理：别人不小心犯错时，不应该骂别人，因

为这样可能会引起争吵，而且别人也不舒服，应该只提醒提

醒别人或像石学士一样用婉转的话语批评别人。

还有一个故事叫《黄公好谦》，讲齐国有个黄公，喜

欢过分谦虚。黄公的两个女儿都是全国的美女，他却经常对

别人说他的女儿很丑，见不得人。结果，她们过了结婚的年

龄也没人向她们求婚。这个故事告诉我：做任何事情都不能

过分，如黄公谦虚本来是件好事，但由于过分变成了坏事。

读了《中国古代寓言故事》，我真是受益匪浅啊！我

一定要多读课外书。

中国古代寓言故事读后感300字2

我读的是《中国古代寓言故事》，里面有《庄里丈人》、

《门前有狗》、《宋清卖药》、《五十步笑百步》、等，生动有

趣的故事，饱含着深刻的哲学。

《五十步笑百步》讲的是有