小学道德与法治六年级《感受生活中的法律》优秀说课稿.pdfVIP

小学道德与法治六年级《感受生活中的法律》优秀说课稿

各位评委老师：

大家上午（下午）好！今天我要试讲的题目是《感受生活中的法

律》。

一、导入

师：同学们，上课。学习新课前呢，老师给同学们播放两张图片。

我们可以看到第一张图片是：学生乘坐大巴去春游。第二张图片是：

爸爸妈妈带孩子到医院去看病。同学们思考一个问题：这些事情都和

法律有关吗？你们有什么感受？

生1：法律保护我们的安全，我们才能有春游、购物等幸福的生

活。

生2：法律告诉我们生活中可以做什么，也告诉我们不能做什么。

师：这位同学回答的非常好，请坐。法律保护我们能够远离犯罪、

幸福的生活，同时也约束着我们的行为。所以说，法律与我们的生活

息息相关。让我们一起进入今天的课程《感受生活中的法律》，学习

如何运用法律保护自己，维护我们的权益。

二、新授

1.看一看

师：请同学们看大屏幕四张情景图片。对于以上情境中，同学们

给这些图片分分类，哪些是权利，哪些是履行义务。

生1：前两张图片是我们在行使权利，后两张是履行义务。

师：很好，那你来说一说前两张分别是什么权利吧，你还知道哪

些权利呢？

生1：第一张图片里的女孩在购买喜欢的相机，享有财产权，其

二张图片里的女孩在教室里上课，享有受教育权。我还知道我们还享

有生命健康权，平等权。

师：请坐，这位同学真棒，不仅回答正确，还帮我们了解了这么

多权利。哪位同学来说一说后两张图片呢。第二排的男同学，你来。

生2：遵守交通规则而和保护野生动物是我们应遵守的义务，我

还知道服兵役、遵守法律、保护国家安全的义务。

师：回答的非常好，请坐。我们可以看到，法律不仅保护了我们

的权利，也规定了我们的义务。我们在拥有享受权利的同时也要遵守

我们的义务。

2.连一连

师：请同学们看一下书中的活动园第8页，请同学们阅读书中

以下几个情景，把与情景对应的法律用线连起来。一会上台展示，并

说说这些法律发挥了什么样的作用？最后一排男同学你最积极，你来

吧。

师：有没有同学连的不一样呢？看来大家都赞同这位同学，大家

都很棒。那大家再想一想这些情景对应的法律适用哪些领域呢？

生1：有的情景属于犯罪，有的不属于犯罪；有的规范了公民的

行为，有的约束行政机关。

师：生活中处处都有法律的身影，不同的法律调整不同领域的社

会关系，发挥不同的功能。如：刑法规定了犯罪与刑罚的；民法维护

人们日常生活的秩序；行政法约束行政机关的权利，督促他们更好的

为公众服务。

生2：我认为这些法律不仅保障了我们应享有的权利，还对环境

也起到了很好地保护作用。

师：是的，法律涉及我们生活中的方方面面，法律不仅可以调整

社会关系，保护合法权益，还可以维护公共秩序。

3.议一议

师：下面请同学们分成3组，分别看教材上的三组图片，说一说

法律在生活中有什么作用，讨论3分钟后我们请各小组代表回答。好，

时间差不多了，第一组手举得最高，你们来说吧。

1组生：第一组图片游戏和比赛如果没有了规则，就会出现不公

平的现象，最后可能导致游戏和比赛无法继续正常运行下去。如果社

会没有了法律，能出现很多盗窃抢劫等违法事件，社会就会变得混乱，

我们无法正常生活。

师：这位同学回答的很好，请坐。法律就如同指南针，告诉我们

行为的方向。保障我们可以选择自己的生活，也督促着我们积极承担

责任。

2组生：法律规范着我们的生活，告诉我们可以做什么、不可以

做什么。

师：是的。法律就像一把尺子，衡量我们的对错。合法的行为会

受到保护，违法的行为会受到法律的制裁。

3组生：当遇到困难或者受到侵害的时候我们都可以寻求的帮助。

师：当我们的权益受到侵害时可以用法律保护自己。法律如同武

器，是保护我们的坚强盾牌，我们要学会用法律武器保护自己的权益。

三、巩固提高

师：学习了法律的作用，那请同学们讨论遇到下面这些情况，你

该怎么做？情景一：小明在回家路上被高年级勒索，并警告他不许告

诉其他；情景二：爸爸就职的公司拖欠工资，家庭入不敷出。当遇到

这些情况的时候，我们该如何处理的呢？

师：我听到同学们异口同声的说要用法律解决。那具体我们该怎

么做呢？寻求哪些法律途径呢？有没有同学来给大家说一说你知道

哪些法律机构。