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客家之歌初中音乐教案
（学习版）
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序言
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并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初
中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬
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客家之歌初中音乐教案
客家之歌初中音乐教案3篇
音乐教案能够对音乐教师的教育认为带来帮助，作为一名初中音
乐老师，你知道如何写一篇客家之歌初中音乐教案吗？相信教案会让
你的教学工作顺利进行。你是否在找正准备撰写“客家之歌初中音乐
教案”，下面本店铺收集了相关的素材，供大家写文参考！
客家之歌初中音乐教案篇1
一、激发兴趣，营造氛围带动学生
第1页共8页
乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的
意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师“。教
学中，教师如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。音
乐教育是关系到学生全面发展的大事情，因为音乐不仅仅是教会学生
唱歌，还是开发和提高学生智力的最好形式。在音乐教学的过程中，
教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望，其次为激发学
生的认知兴趣。学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生强烈
的需要，积极地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者是无聊
的事。有了浓厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会灵活、多变、
流畅。教学时，教师应避免单一的教学模式，可以采取多样的方式进
行，比如师生互动，建立学习小组，或者借助多媒体模式等来活跃气
氛，激发学生对音乐教育的学习，教师用爱去激励学生，让学生在提
升自己自信心的同时愿意去学习音乐。
二、创设情境，培养音乐情感
音乐教学的情感化需要情境的历练，一个人音乐情感是在社会实
践、生活积累中不断丰富，不断完善提高的。这其实就是一个大情境
的磨炼。在中学的音乐教学中，需要创设音乐教学情境，教师可以根
据环境调整音乐教学的过程。比如，在郊游的过程中，教师可以根据
环境心情把音乐教学也融入进去
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