安徽省三年中考真题语文分项汇编 专题五 阅读理解——实用类文本阅读(原卷版).pdfVIP

专题五阅读理解——实用类文本阅读

【2022年安徽中考】

阅读下面的文字，回答问题

材料一：

亚洲象四肢粗壮，几乎垂直于地面，像四根柱子。它体型庞大，雄性肩高可

达3.2米，体重可达5.4吨。亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力，更有堪

比人类的记忆力，它们能精准记住大面积区域内食物和水的位置。亚洲象常年都

在行走，在寻找食物和季节迁移时，它们都能在丛林中开辟新的“象道”，偶尔

也会借用人类开辟的道路。

在西双版纳，1991—1995年，有30头亚洲象因偷猎致死。1996—2005年，

亚洲象得到严格保护，中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。人象冲突的焦

点，已经从盗猎和杀戮，变成了保护与发展的矛盾。

（摘编自刘东黎《观象》）

材料二：

2021年，一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移，进入昆明。在当地

政府的柔性引导和细心呵护下，终于，它们在外“游荡”数月后，向南跨过元江，

重返家园。

这群陆地“巨无霸”的大胆行为吸引了全世界的目光。有日本媒体专门做了

一期节目，详细介绍这次长达数百公里的“奇幻旅行”，称“中国政府对迁移中

大象的呵护令人印象深刻”。而网友则表示：“追吃逛吃，一路溜达，大象之旅

诠释了什么叫共建地球生命共同体。”

显然，“野象北移”事件已经成为一个缩影，见证了中国为生物多样性保护

付出的努力，也向全球展示了中国生态文明建设取得的显著成效。近些年来，我

国不断推进自然保护地建设，保护了重要自然生态系统和生物资，在维护重要物

种栖息地方面发挥了积极作用。

（摘编自《生物多样性保护：在美丽的中国，看生机如此盎然》，《光明日报》

2022年4月25日）

材料三：

生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多

样性方面，每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差

别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且

与其他的生物种类相联系。另一方面，某种生物的数量减少或灭绝必然会影响它

所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基

因多样性的丧失。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护

生物多样性的根本措施。

（摘编自《生物学》，八年级上册，人民教育出版社）

材料四：

随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展，生物多样性丧失已经成为全球

性挑战。中国在生物多样性保护中体现的中国智慧，为全球生物多样性保护作出

了巨大贡献。

中国传统思想重视“天人合一”，人与自然和谐相处的理念在客观上使生态

环境得到了良好保护。进入现代社会之后，中国更以文明自觉的态度重视生物环

境，保护生物多样性。面对庞大的人口规模和艰巨而迫切的经济社会发展任务，

中国始终坚持在发展中保护、在保护中发展的理念。

在具体实践中，中国将生物多样性保护上升为国家战略，把生物多样性保护

纳入各地区、各领域中长期规划，从法律、技术、人才等层面不断提升生物多样

性治理能力。

中国在生物多样性保护方面取得了丰硕成果。目前，中国已经成为世界上生

物多样性最丰富的国家之一。中国已记录陆生脊椎动物2900多种，占全球种类

总数的10%以上：高等植物3.6万余种，数量居全球第三。

（摘编自（保护生物多样性的中国智慧》，（光明日报》2021年10月10日）

1．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）

A．亚洲象在寻找食物和季节迁移的时候，往往借用人类在丛林中开辟的道路作

为“象道”。

B．2021年，来自西双版纳的野生亚洲象的“奇幻旅行”，长达数百公里，历时

数月，引人注目。

C．基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性，这三者之间的关系

非常密切。

D．生物多样性丧失与人类活动范围的扩大、经济社会的发展有关，它已经成为

全球性挑战。

2．材料一第一段使用了多种说明方法，请列举其中两种并分析各自的表达效果。

3．请围绕“保护生物多样性的中国智慧”，梳理材料四的行文思路。

4．亚洲象被国际自然保护联盟评为“濒危”等级物种，请根