高中思想政治必修第四册精品课件 第3单元文化传承与文化创新 第七课继承发展中华优秀传统文化 第二框正确认识中华传统文化.pptVIP

议题一如何理解中华优秀传统文化的主要内容及特点?情境探究情境一1.民为贵,社稷次之,君为轻。2.礼之用,和为贵。3.见义不为,无勇也。4.臣无祖母,无以至今日。5.四海之内皆兄弟也。6.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。情境二①早在尧舜时代,“义”就已经是人们谈到的重要命题。后来,“义”作为“五常”之一,又成为极其重要的道德范畴。②在我国的早期论述中,“义”就有“正义”的意义,《中庸》中说:“义者,宜也。”儒家追求“天下为公”“公则不为私所惑,正则不为邪所媚”“唯公然后可正天下”。“义”意味着“公”,我们今天追求的自由、平等、公正、法治都以“公义”和“正义”为前提。信息解读①早在尧舜时代,“义”就已经是人们谈到的重要命题体现了中华优秀传统文化源远流长②在我国的早期论述中,“义”就有“正义”的意义;“义”意味着“公”,我们今天追求的自由、平等、公正、法治都以“公义”和“正义”为前提体现了中华优秀传统文化博大精深探究(1)情境一中的名言名句分别属于中华优秀传统文化哪些方面的主要内容?提示“民为贵,社稷次之,君为轻”“礼之用,和为贵”,属于中华优秀传统文化核心思想理念;“见义不为,无勇也”“臣无祖母,无以至今日”,属于中华传统美德;“四海之内皆兄弟也”“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,属于中华人文精神的思想文化内容。(2)中华优秀传统文化绵延数千年,不断丰富发展,体现了中华优秀传统文化的哪些特点?提示中华优秀传统文化源远流长、博大精深。疑难突破1.中华文化的形成和发展(1)中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的。(2)中华文化是我国各民族在交往、交流、交融中发展起来的,也是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。(3)一方面,各民族文化相互交融、相互促进,共同熔铸了灿烂的中华文化,成为中华民族独特的精神标识;另一方面,中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果,不断增强其包容性,促进了自身的发展。2.中华优秀传统文化的特点:源远流长、博大精深项目源远流长博大精深侧重不同侧重于从中华优秀传统文化发展轨迹上说明中华优秀传统文化的特征,表明中华优秀传统文化历史悠久侧重于从内涵上说明中华优秀传统文化的特征,表明中华优秀传统文化丰富多彩,具有独特性、区域性和民族性联系因源远流长才有时间发展、丰富自己;因博大精深才具有了强大生命力,才能源远流长3.文化、传统文化与中华文化的关系关系文化传统文化中华文化侧重相对于经济、政治而言的人类全部精神现象在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化中华民族的文化总称特点精神现象,人类社会特有,离不开物质活动、物质载体继承性、相对稳定性、鲜明的民族性具有突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性和突出的和平性联系①传统文化和中华文化都属于文化现象。②中华文化侧重传统文化和现代文化中的精华部分典例分析【例1】《四库全书》系统地、有条理地将中华五千多年的重要典籍汇集成一部庞大的丛书,其内容涵盖甚广,包括哲学、历史、政治、经济、法律、军事、医学、天文、地理、艺术、科技、农业等,具有宝贵的文化价值。其文化价值表现在()①见证了中华优秀传统文化的源远流长②从中能够透视到中华优秀传统文化的传承与发展③是中华文化博大精深的唯一见证④从中能够看到历史和现实的所有文化A.①② B.①③ C.②④ D.③④A名师点睛议题二如何理解中华优秀传统文化的当代价值?情境探究情境一今天,逢年过节、婚丧嫁娶等多种场合,人们往往行跪拜礼,给长辈磕头表达尊敬和孝道。①厦门一学校学生在学校操场上集体做跪拜礼的视频在网上热传,引起不小的争议。情境二②国家之魂,文以化之,文以铸之。两岸同胞同根同源、同文同种,中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属。——习近平在《告台湾同胞书》发表40周年纪念会上的讲话③万物并育而不相害,道并行而不相悖……坚持互利共赢的开放战略,不断拓展同世界各国的合作,积极参与全球治理……同各国人民一道努力构建人类命运共同体,把世界建设得更加美好。——习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话信息解读①厦门一学校学生在学校操场上集体做跪拜礼的视频在网上热传,引起不小的争议人们对行跪拜礼莫衷一是②国家之魂,文以化之,文以铸之。两岸同胞同根同源、同文同种,中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属引用中华优秀传统文化中的内容强调两岸同胞同根同源、同文同种③万物并育而不相害,道并行而不相悖;同各国人民一道努力构建人类命运共同体引用中华优秀传统文化中的名句强调构建人类命运共同体的重要性探究(1)有人认为,跪拜礼是一种文