《信息检索与利用教程》课程标准.docx

《信息检索与利用教程》课程标准

【课程名称】《信息检索与利用教程》【课程编码】

【课程类别】公共必修课 【适用专业】所有专业

【授课单位】 【总学时】30

【教材】胡磊.信息检索与利用教程[M].上海交通大学出版社，2024.

【编写执笔人】 【编写日期】

1．课程定位和课程设计

1.1课程制定依据

信息技术的迅速发展及其产业化的空前成功将人类社会带入信息无处不在的信息时代。信息获得能力是现代社会人才素质的基本要素,也是人才竞争优势的重要体现.信息检索作为人类获得信息的主要手段与技术,在人类的知识传播和科学研究中具有承上启下的作用,是人类知识组织的超连接.近年来,随着社会政治经济的飞速发展,尤其是互联网技术的应用与发展,信息的增长与传播速度达到了前所未有的高度,也正因为如此,信息检索的作用也更显凸显。因此，为了培养符合当今时代发展的人才，依据《信息检索与利用教程》这本书籍为教科书，开设《信息检索与利用教程》这门课程。

1.2课程性质与作用

课程性质：是一门具有鲜明时代特征的通识性必修课程，主要表现在依赖网络上课、内容时时更新、学生兴趣度高、课程实用性强，有助于提升自学能力，促进其他课程的学习。

课程作用：本课程以培养学生信息素质和创新能力为目的，传授“信息检索技能”、“信息分析与数据处理方法”、“专业课题创新选题之信息利用方法”等，学生通过学习能有效提高信息与数据获取、筛选、清洗、处理、聚类和分析等能力，培养专业和科研创新思维，为今后的科学研究和事业发展打好基础。通过教学和实践，使学生具备信息检索的基础知识和基本理论，熟悉本专业及相关专业信息资源；掌握通过多种方式获取和利用信息资源的基本技能；能自如地利用大数据文献资源和各种数据库资源，有效提高信息分析和数据处理等能力。

1.3课程设计思路

本课程采用“理论讲解+实践练习”方式进行，理论讲解是实践练习的基础，实践练习是理论讲解的具体体现，二者互为补充，其中理论讲解以“讲解法、问答法、案例分析法”为主要教学方法，实践练习以书上的实操练习为主，旨在培养学生的动手能力，采用“多媒体演示法、信息化教学拓展”等形式进行，期末成绩为“形成性测评+终结性测评”形式，其中形成性测评占40%，旨在培养学生按时上课，按时完成作业任务，与小组他人配合等习惯的养成；终结性测评占40%，以期末大论文的形式出现，旨在培养学生对《信息检索与利用》这门课程的专业知识的把握情况。

2．课程目标

本课程在加强学生基础知识及其基本技能的同时，还重视培养学生的合作、表达能力。通过本课程的学习，学生应达到以下要求：

知识目标

了解信息社会和信息素养的概念。

了解信息素养教育的发展、评价指标体系及信息素养的培养途径。

熟悉信息、知识和文献的概念。

熟悉信息检索的概念、原理、类型、工具、方法和步骤。

了解人工智能检索的概念、发展和技巧。

了解人工智能检索在高校图书馆中的应用。

了解信息源的概念、特征与分类。

了解图书馆的类型与服务。

熟悉互联网信息源的载体与类型。

了解下载与保存互联网信息资源的方法。

了解纸质文献的特点、分类和排架。

了解纸质图书的基础知识、信息检索和检索工具。

熟悉纸质期刊的基础知识，包括期刊的概念、特点、分类、出版周期和著录信息特征，以及纸质期刊检索工具书。

了解计算机检索的概念，掌握常用的计算机检索技术。

了解搜索引擎的概念和工作原理，掌握搜索引擎的使用技巧。

了解开放存取平台、数字图书馆、网络工具书的基础知识。

了解文献数据库的基础知识，包括概念、分类、存放与接入等。

了解常用中文文献数据库的基本信息、文献资源和使用方法。

了解常用国外文献数据库的基本信息。

了解专利及专利文献的基础知识，包括专利的概念和类型，专利文献的概念，以及专利文献中的主体、编号、分类号、日期等。

熟悉专利文献的检索方法和常用检索平台。

了解标准文献的基础知识，包括标准文献的概念、分类、特征与标准号。

熟悉标准文献的常用检索平台。

了解会议文献、科技报告、学位论文的检索工具。

了解通过各级就业指导部门检索就业信息的途径和方法。

了解检索企业信息的途径和方法。

了解检索国家公务员考试信息的途径和方法。

了解论文写作的基础知识，包括学位论文和学术论文。

了解学位论文的写作流程。

了解文献综述的写作方法。

能力目标

能够根据信息需求选择合适的检索工具和检索方法。

能够按照信息检索的一般步骤检索信息并评价检索效果。

能够根据需要从图书馆借阅文献资料。

能够根据需要从互联网上下载信息资源。

能够运用《中国图书馆分类法》对纸质文献进行分类，厘清并正确使用分类号、索书号和国际标准书号。

能够使用纸质期刊检索工具书检索期刊。

能够在互联网上检索所