第7课 溜索（导学案）（学生版） 2024-2025学年九年级语文下册同步学与练（统编版）.pdf

第7课溜索（导学案）

2022年课程标准学习目

1.广泛阅读古今中外的诗歌、小说、散文、戏1.梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记

小说的特点。

剧等文学作品，在阅读过程中能把握主要内容，

与一般的小说不同，作者说自己写的是笔记小

并通过朗读、概括、讲述等方式，表达对作品的

说，继承的是中国古代笔记小说的传统，寥寥几笔，

理解.

形神毕现。小说的情节也极为平淡，没有尖锐激烈

2.能理清行文思路，用多种形式介绍所读作品的矛盾冲突，也没有复杂的人物关系，故事发生地

的基本脉络。点在怒江边的悬崖峻谷，中心事件就是马帮的一次

溜索经历。教学时可以引导学生通读故事，梳理小

3.能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句

说的内容，把握笔记小说的特点。

和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方

2.分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，

法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。

体会环境描写的作用。

3.能分类整理富有表现力的词语、精彩段落和经这篇小说的人物没有姓名，以“首领”“汉子”

典诗文名句，分析作品表现手法的作用;能从作称之，寥寥几笔，马帮人物的粗犷和野性十足就跃

然纸上。运用对比、映衬等手法刻画人物，大量环

品中找出值得借鉴的地方，对照他人的语言表达

境描写，对人物形象也起到了很好的烘托作用。教

反思自己的语言实践。

学时要引导学生研读有关段落，分析和把握小说的

4.能通过对阅读过程的梳理、反思，总结不同类

精彩独到之处。

型文学作品的阅读经验和方法；3.细读小说，感受本文的语言特点。

5.能与他人分享自己获得的对自然、社会、人生本文在语言上善用白描手法，简洁明快，干净

洗练，有中国古典小说的凝练含蓄之美。同时比喻

的有益启示，能借鉴他人的经验调整自己的表

新奇，巧妙传神。教学时可以抓住其中的重点语句

达，能根据需要，运用积累的语言进行口头或书

进行分析品味。

面表达。

活动一：正音正字

1．字音

(1)单音字

坠下（）腮（）呕（）跺（）

滇西（）盘桓（）蓦地（）

涓涓（）探视俯身（）扭绞（）顷刻（）

寻思（）拳打脚踢（）千钧之力（）战战兢兢（）

锱铢（）脑髓（）黏汗（）马鬃（）

（2）多音字

闷（）闷热颤（