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2024年幼儿园小班教案《手指》含反思通用

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班教材《手指》，主要涉及第一章“认识我

们的身体”第三节“有趣的手指”。详细内容包括了解手指的名称、

功能，通过有趣的活动让学生掌握手指的协调运用。

二、教学目标

1.让学生能够认识并说出五个手指的名称。

2.培养学生对手指功能的了解，知道手指在日常生活中的重要性。

3.提高学生的动手能力，发展手指协调性。

三、教学难点与重点

教学难点：手指的协调运用。

教学重点：掌握五个手指的名称及其功能。

四、教具与学具准备

1.教具：手指玩偶、手指游戏卡片、PPT课件。

2.学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师戴手指玩偶，与学生互动，让学生观察并说出手指的名称。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过PPT课件展示手指的图片，引导学生认识手指的名称

和功能。

3.随堂练习（5分钟）

学生两人一组，互相指出对方的手指名称，并模仿手指游戏卡

片上的动作。

4.动手实践（10分钟）

学生用彩色笔在画纸上画出自己的手，标出手指数和名称，然

后剪下来，贴在黑板上。

教师邀请学生分享自己的作品，并带领大家回顾本节课所学内

容。

六、板书设计

1.认识手指

2.内容：五个手指的名称、功能，以及手指协调运用的方法。

七、作业设计

1.作业题目：画出自己的手，标出手指名称，并写一段关于手指

的话。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生

掌握了手指的名称和功能。但在教学过程中，要注意引导学生进行动

手实践，提高他们的动手能力。课后，可以让学生回家后和父母一起

进行手指游戏，巩固所学知识，并拓展手指的运用技巧。同时，教师

应关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予个别辅导，以提高

他们的自信心和学习积极性。

重点和难点解析

1.实践情景引入的互动性

2.手指功能的学习与巩固

3.学生的动手实践能力培养

4.个别辅导与课后拓展延伸

一、实践情景引入的互动性

1.选择生动有趣的手指玩偶，激发学生的学习兴趣。

2.教师与学生互动时，要关注学生的反应，及时给予鼓励和肯定。

3.邀请学生参与互动，让学生在实践中掌握手指的名称。

二、手指功能的学习与巩固

1.例题讲解时，结合生活实际，让学生了解手指在不同场景下的

功能。

2.设计有趣的手指游戏，让学生在游戏中巩固手指名称和功能。

3.鼓励学生互相分享手指的有趣故事，加深对手指功能的理解。

三、学生的动手实践能力培养

1.准备充足的学具，确保每个学生都能参与实践。

2.在实践环节，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问。

3.针对不同学生的动手能力，设置难易程度不同的任务，让每个

学生都能体验到成功的喜悦。

四、个别辅导与课后拓展延伸

1.课堂中关注学习有困难的学生，给予个别辅导，提高他们的学

习信心。

2.课后布置有针对性的作业，让学生巩固所学知识。

3.拓展延伸部分，推荐学生和家长一起进行手指游戏，增进亲子

关系，同时巩固手指知识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、活泼的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。

2.在讲解手指名称和功能时，用轻松幽默的方式，让学生在愉快

的氛围中学习。

二、时间分配

1.实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配要合理，

确保学生有足够的时间掌握知识。

2.在动手实践环节，给予学生充分的操作时间，同时注意观察学

生的进度，适时调整教学节奏。

三、课堂提问

1.提问时要针对不同水平的学生，设计难易适度的问题。

2.鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和鼓励。

四、情景导入