8《冀中的地道战》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

8《冀中的地道战》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《冀中的地道战》第二课时，主要围绕地道战的战术特点、地道的生活情景以及地道战对冀中抗日根据地的重要作用进行学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与五年级上册统编版语文教材第三单元“战争与和平”相关。学生在前一课时已学习了《冀中的地道战》第一课时，对地道战有了初步的了解。本节课将进一步深化学生对地道战的认识，与已学的战争相关课文形成联系，加深对战争残酷性和和平珍贵性的理解。教材内容涉及地道战的战术特点、地道生活情景以及地道战的历史意义。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《冀中的地道战》，提高学生对战争文学作品的鉴赏能力，学会提取关键信息，概括文章主旨。

2.思维发展与提升：培养学生分析历史事件的能力，理解地道战在抗日战争中的作用，激发学生思考战争与和平的关系。

3.文化传承与理解：了解冀中地道战的历史背景，感受抗日战争时期人民的智慧和勇气，增强对民族文化的认同感。

4.实践创新：通过讨论和分享，培养学生的合作意识和创新思维，能够将所学知识应用于实际情境中。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解课文《冀中的地道战》的主要内容，把握地道战的战术特点和地道生活情景。

②学习并运用课文中描述地道战的精彩语句，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.教学难点：

①分析课文中的关键词语和句子，如“地道战”、“隐蔽”、“巧妙”等，准确把握地道战的战术精髓。

②深入理解课文所传达的战争残酷性和和平珍贵性的主题，引导学生从地道战中感悟到抗日战争时期人民的智慧和坚韧精神。

③培养学生通过课文学习，联系实际生活，思考如何在面对困境时发挥智慧和勇气，增强学生的历史责任感和使命感。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、教学视频

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子版课文、相关历史背景资料

5.教学手段：小组讨论、问答互动、课堂展示

教学过程

1.导入新课

-同学们，上一节课我们一起学习了《冀中的地道战》的第一课时，大家对地道战有了初步的了解。今天我们将继续深入探究冀中的地道战，请大家准备好课本，我们一起进入第二课时的学习。

2.预习检测

-现在，我想请大家翻开课本，快速浏览一下课文，回忆一下地道战的主要内容和特点。谁能够简单概括一下？

-（学生回答）很好，你已经掌握了地道战的基本信息。接下来，请大家再仔细阅读课文，思考地道战在抗日战争中的作用和意义。

3.课文主旨内容探究

-现在，我们来共同探讨一下课文的主旨。请大家仔细阅读课文，找出能够体现课文主旨的句子。

-（学生回答）你说得非常准确，课文中提到“地道战是我国抗日战争中的一种独特战术”，这句话就明确指出了地道战的重要地位。那么，地道战有哪些独特之处呢？

-（学生回答）很好，地道战充分利用了地形优势，既隐蔽又巧妙，有效地打击了敌人。那么，地道战对冀中抗日根据地有什么重要意义呢？

-（学生回答）你说得对，地道战为冀中抗日根据地提供了安全的作战空间，保护了抗日力量，对抗日战争的胜利起到了关键作用。

4.突出全文侧重点

-下面，我们来分析一下课文中的侧重点。请大家注意以下几个问题：

-课文是如何描绘地道战的战术特点和地道生活情景的？

-课文中提到了哪些地道战的实际案例？这些案例体现了地道战的哪些优势？

-地道战给冀中抗日根据地带来了哪些变化？

-（学生回答）你说得很好，课文通过生动的描绘，让我们感受到了地道战的独特魅力。下面，请大家分组讨论，针对上述问题进行深入探讨。

5.分组讨论

-现在，请大家分成小组，围绕上述问题展开讨论。每个小组选出一个记录员，记录下本组的讨论成果。讨论时间为10分钟。

-（学生讨论）请注意，讨论时要结合课文内容，用事实和论据支持自己的观点。

6.小组分享与总结

-（学生分享）现在，请每个小组选派一名代表，将本组的讨论成果分享给大家。

-（学生分享）很好，你们小组提到了地道战充分利用地形优势，隐蔽性强，有效地打击敌人。还有其他小组提到了什么？

-（学生分享）你们小组提到了地道战给冀中抗日根据地带来的变化，如保护了抗日力量，提高了战斗力。还有其他小组有什么补充吗？

7.课文精彩语句赏析

-接下来，我们来赏析一下课文中的精彩语句。请大家找出自己认为最精彩的句子，并说明理由。

-（学生回答）你说得很对，这句话通过形象的描绘，让我们仿佛置身于地道战中，感受到了地道战的紧张和激烈。

8.课堂小结

-通过本节课的学习，我们深入了解了冀中的