第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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设计思路

本节课以统编版高中历史必修《中外历史纲要上册》第11课“辽宋夏金元的经济、社会与文化”为教学内容，围绕辽宋夏金元时期的经济、社会变革和文化成就展开。设计思路旨在通过史料分析、问题探究和小组讨论等多种教学方法，引导学生深入了解这一时期的历史特点，培养学生的历史思维能力和史料实证意识。课程内容紧密联系课本，注重知识性与实践性的结合，以帮助学生形成系统的高中历史知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时间观念，使其能够正确认识辽宋夏金元时期在中国历史发展中的地位；提升学生的史料实证能力，通过分析历史文献和资料，形成对历史事件的客观评价；增强学生的历史解释能力，能够从经济、社会、文化等多角度分析这一时期的历史变迁；以及培养学生的历史价值观，引导学生理解历史发展规律，尊重不同文明成果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触了辽宋夏金元时期的基本历史框架，包括各朝代的更迭、重要历史人物、以及部分经济文化成就。他们对于这一时期的政治格局和历史背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事、历史人物往往有较高的兴趣，对于历史事件的分析和解读能力也在逐步提升。他们倾向于通过案例学习、讨论交流等方式进行学习，喜欢将历史知识与社会现实相联系，以增强学习的趣味性和实用性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习辽宋夏金元时期的经济、社会与文化时，可能会遇到以下困难和挑战：对复杂经济现象的理解、对不同文化背景下的社会变革的把握、以及对历史文献的解读和分析。此外，如何将书本知识与实际生活相结合，形成深刻的历史认识，也是学生需要克服的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要上册》教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备辽宋夏金元时期的经济发展、社会变革和文化成就相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为分组讨论区，以便于学生进行合作学习和交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示辽宋夏金元时期的地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从地图上找出辽宋夏金元时期的各个政权吗？这一时期有哪些特点？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习辽宋夏金元的经济、社会与文化，深入了解这一时期的历史特点。”

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师讲解辽宋夏金元时期的经济特点，包括农业、手工业和商业的发展，以及科技进步对经济的推动作用。

-教师通过展示图片和图表，让学生直观地了解这一时期的社会变革，如城市化进程、阶级结构变化等。

-教师介绍辽宋夏金元时期的文化成就，包括文学、艺术、科技等方面的突出表现。

-在讲解过程中，教师与学生互动，提问：“同学们，你们认为这一时期经济发展对社会有哪些影响？”，“这一时期的文化成就有哪些值得我们学习的地方？”

-学生回答，教师总结并强调重点内容。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些练习题，要求学生独立完成，检验对课堂内容的理解和掌握。

-学生完成练习后，教师组织小组讨论，让学生互相检查答案并解释自己的思路。

-教师选取几个小组的代表分享讨论结果，对学生的回答进行点评和补充。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对辽宋夏金元时期的经济、社会与文化有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调本节课的重点内容，引导学生形成系统的历史认识。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生分组扮演辽宋夏金元时期的不同社会角色，如商人、农民、工匠等，通过模拟当时的社会生活，让学生更深入地理解这一时期的历史背景和社会特点。

-学生进行角色扮演，教师观察并给予指导，最后进行点评和总结。

6.课堂结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调辽宋夏金元时期在中国历史发展中的重要地位，并鼓励学生在课后进一步学习和探索。

-教师提醒学生预习下一节课的内容，并布置相关的作业。

知识点梳理

1.辽宋夏金元时期的经济：

-农业生产的发展：耕作技术的进步，水稻等作物的推广，农田水利的兴修。

-手工业的繁荣：纺织、瓷器、冶金等手工业的发展，技术的改进和创新。

-商业的兴盛：市场的繁荣，货币经济的发展，海外贸易的拓展。

-城市化的进程：城市的兴起和发展，城市经济的活跃。

2.辽宋夏金元时期的社会变革：

-阶级结构的变化