七上历史与社会教案(浙江省杭州市)历史与社会(人文地理).docx

七上历史与社会教案(浙江省杭州市)历史与社会(人文地理)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：历史与社会（人文地理）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习人文地理相关知识，以课本为基础，通过案例分析、讨论交流等方式，帮助学生了解人文地理的基本概念，掌握相关知识点，提高学生的地理素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的空间感知能力、地理信息处理能力以及人文素养。学生将通过分析不同地区的地理环境与人类活动的关系，提升对地理空间的认识和理解；通过收集、整理和解读地理信息，培养数据分析能力；同时，通过探讨人文地理现象，增强对人类文明多样性的尊重和包容，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握以下核心知识：

-地理环境对人类活动的影响：例如，通过分析课本中提到的江南水乡与当地农业、渔业发展的关系，使学生认识到地理环境对人类生产生活方式的塑造。

-人文地理现象的空间分布规律：如城市分布、人口分布等，以杭州为例，讲解城市的形成与发展，以及人口分布的特点和原因。

-可持续发展观念的培养：通过探讨课本中的案例分析，如西湖的治理与保护，使学生理解可持续发展的概念及其重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-空间分析能力的培养：学生可能难以理解地理空间关系，如课本中提到的地形对交通线路布局的影响，需要通过具体的实例和地图分析来帮助学生建立空间概念。

-数据处理和解读：在分析人口分布、经济发展等数据时，学生可能无法准确提取和解读信息，教师可以通过实际数据表格引导学生进行数据分析，如比较不同地区的人口密度和产业结构。

-理论与实践的结合：学生可能难以将课本中的理论知识与实际生活联系起来，教师可以结合杭州本地的地理特色，如城市规划和旅游发展，来帮助学生理解理论与实践的联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会（人文地理）》教材，以便于学生跟随课程进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地理地图、城市风光照片、人文景观图片、经济发展图表以及相关视频资料，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室座位安排为小组讨论形式，便于学生进行小组合作和交流讨论。准备白板和投影仪，以便展示多媒体资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张杭州的城市风光照片，询问学生：“你们能从这张照片中看到哪些地理特征？这些特征与我们的生活有什么关系？”

-学生自由发言，教师引导学生关注城市地理环境对人类活动的影响。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天我们将学习人文地理，探讨地理环境与人类活动的相互关系。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解地理环境对人类活动的影响，以江南水乡为例，分析其地理特征如何塑造了当地的生产生活方式。

-用多媒体展示城市分布图，讲解城市分布的规律，并分析杭州作为省会城市的形成与发展。

-通过展示经济发展图表，引导学生理解可持续发展的概念，并探讨西湖治理与保护的案例。

-教师边讲解边提问，确保学生理解并积极参与。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题，如“根据杭州的地理特征，推测其可能的主要产业。”

-学生独立思考后，小组内讨论，然后每组选代表分享答案。

-教师根据学生的回答进行点评和补充。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为，如何才能实现一个地区的可持续发展？”

-学生分组讨论，每组提出自己的观点。

-各组代表分享讨论成果，其他学生可以进行补充或提问。

-教师总结学生的观点，强调可持续发展的核心是平衡人与环境的关系。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调地理环境与人类活动的关系、城市分布规律以及可持续发展的概念。

-学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“根据本节课的学习，选择一个你感兴趣的城市，分析其地理特征和主要产业，并思考如何实现其可持续发展。”

-学生记录作业要求，教师提醒按时完成。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，同时结合实际案例，帮助学生理解和掌握人文地理的知识点。

知识点梳理

1.地理环境对人类活动的影响

-地形、气候、水资源等自然条件对人类生产、生活的影响。

-示例：江南水乡的地理环境与当地农业、渔业发展的关系。

2.人文地理现象的空间分布规律

-城市分布规律：以杭州为例，分析省会城市的形成与发展。

-人口分布规律：