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中学物理实验室的管理

中学物理是以实验为基础的学科，物理教学仪器是开展物理实验

教学的重要工具，物理实验室是师生进行物理实验教学的主要场所。

物理实验课的开展如何，直接关系到该科教学任务能否顺利完成。怎

么样的管理是实验室的全面管理？我认为应该达到两个目的：其一是

确保实验教学任务的完成以及满足第二课堂活动的需要；其二是确保

实验室、仪器设备以及人身的安全。要达到这两个目的，就要从以下

八个方面做好工作。

1.制度的制订与执行

“没有规矩，不成方圆。”在物理实验室管理中一定要制订各项行

之有效的规章制度，做到有章可循，有据可依。切实执行《实验室人

员的工作职责》、《学生实验守则》、实事求是填写《教育装备档案册》、

《外借仪器登记册》、《损坏仪器记录册》，使帐和物相符；还有教师

的《学期实验计划》的制订、《实验教学记录册》的填写和实验通知

单的提早递交；管理员填写的《实验记录表》和《物理实验教学情况

表》。有了以上的制度和表册，可以保证管理员和有关教师互相沟通。

2.新仪器的验收

教仪站新调拨下来的仪器到校后，管理员应在两天内开箱，核

对调拨单检查验收，如果发现品种或数量有出入，又或者质量有问题，

如零配件不齐全、玻璃仪器损坏等，就及时与教仪站联系，向上索取

或退换，这才能保证新配仪器处于完善的备用状态，充分发挥其应有

的最佳教学效能。

3.仪器的存放

中学物理教学仪器品种繁多，性能各异，所以，存放时要科学地

进行分类。总分可按计量仪器、通用仪器、专用仪器、挂图、药品、

玻仪分类，其中专用仪器又按力学、热学、电学、电磁学、光学进行

分类。同类仪器放在同一柜中，按仪器大小、高矮分层放置，矮件或

小件在前，高件或大件在后。

4.仪器的使用

物理教学仪器的使用，是物理实验室管理工作的根本目的。管好

是为了用好，如果只管不用，那么管理工作就失去意义；而用的同时

又需要管，如果只用不管，那么使用就成为一句空话。在每个学期初，

管理员要收齐有关教师的《学期实验计划》，装订成册，挂于物理实

验室中，以后该教师每完成一个实验，管理员就用符号作标记，同时

记录于《实验记录表》中，学年末据此计算出实验开出率。

5.仪器的改进

在实验室的管理中，适当地对某些仪器加以改进，会收到更好的

实验效果。例如，电流表、电压表、滑动变阻器等，因为可读数部分

过小而影响读数，学生不易观察，为了提高其可视度，可作如下的改

进（以电流表为例）：选取一块70cm×50cm的夹板，用装饰木做边框，

板面打上白底色，把放大了的电流表画在木板上，用色线修饰好读数

线，用时钟针制成能拨动的指针，固定在木板上，仿制成电流表头。

6.仪器的保养和维修

有些仪器，在每一学年中使用的次数很少，大部分时间处于室

存状态。俗语说，刀不用会生锈，路不走会长草。同样道理，仪器不

常用的话，其性能也会由好变差，由差变坏，甚至报废。故此，管理

员平时要注意对仪器进行保养，以延缓仪器的老化。例如电流表、电

压表常见的保养方法有以下几点：(1)由于此两表对湿度的要求一般

不超过85%，所以存放时要注意防潮；(2)此两表忌强磁干扰，存放

时要尽量远离一切可能产生磁场的东西，以免遭损坏或影响读数；(3)

要防尘，还要避免碰撞和震动，防止损坏内部机构。以下是这两种表

在使用过程中几种常见的故障及维修方法。(1)输入接触不良或某量

程不通：此故障多为接线端螺母松动或电路焊点假焊，维修时，先拆

开盖板，拧紧螺母、螺钉或焊接焊点，并注意校对读数；(2)指针调

不到零位：此故障多为测量机构内上、下调节臂松脱所致，维修时先

拆出测量机构，拧紧上、下轴承螺母再调节上、下调节臂；(3)电路

接通时指针不稳定，此故障原因其一是焊接点有虚焊现象，导致电路

时断时通；其二是可调电阻动臂氧化，接触不良，其维修是用利器刮

掉氧化层，再用酒精洗干净。

7.仪器的汇总和订购

管理员应定期清点仪器的数量，检查其质量，结合平时准备实验

所需仪器的品种和数量，把将要欠缺的仪器及时笔记下来，为订购工

作提供确切的依据。学年末认真细致计算出各种仪器的增减数、现有

数和金额，一丝不苟地填写《仪器装备档案册》和《仪器装备汇总册》。

根据本校实际做好一年一度的汇总和订购工作，可确保仪器在数量上

的动态平衡。

8.安全管理

中学物理实验室是师生开展物理实