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学校关爱留守学生管理工作制度

第一章总则

为保障留守学生的身心健康，促进其全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》和相关教育政策，特制定本制度。留守学生是指因父母外出务工或其他原因，长期留在家乡，由祖辈或其他监护人照顾的学生群体。学校应通过关爱、辅导、心理疏导等多种形式，帮助留守学生解决在学习和生活中遇到的困难，提高其生活质量和学习成绩。

第二章目标

本制度的主要目标包括：

1.关爱机制建立：通过建立关爱机制，增强留守学生的归属感和安全感。

2.心理健康保障：关注留守学生的心理健康，定期开展心理辅导活动，及时发现并解决心理问题。

3.学习支持：为留守学生提供学习上的支持，帮助其克服学习困难，提升学业成绩。

4.家庭沟通：加强学校与留守学生家庭的沟通，了解学生的实际需求，形成合力，共同关心学生的成长。

第三章适用范围

本制度适用于本校所有留守学生，包括小学、中学及高中阶段的学生。涉及到的相关人员包括教师、学校心理辅导员、班主任、学生家长及社区志愿者等。

第四章管理规范

4.1关爱机制

1.关爱小组：成立由班主任、心理辅导老师和学生代表组成的关爱小组，定期开展留守学生的关爱活动。

2.档案管理：建立留守学生档案，记录其基本信息、心理状态、学习情况及生活需求，定期更新。

4.2心理健康保障

1.心理辅导：每学期至少开展一次心理健康知识讲座，邀请专业心理辅导老师进行辅导。

2.心理咨询：设立专门的心理咨询时间，学生可在此期间向心理辅导老师倾诉困惑和问题。

4.3学习支持

1.课后辅导：组织留守学生的课后辅导班，提供课业辅导和学习资源，帮助他们提高学习成绩。

2.学习资源：定期发放学习资料和书籍，丰富留守学生的学习资源。

4.4家庭沟通

1.家长会：每学期召开一次留守学生家长会，邀请监护人参与，分享学生的学习和生活情况。

2.信息沟通：通过短信、微信等方式定期与留守学生的监护人进行沟通，反馈学生在校表现，了解家庭情况。

第五章操作流程

5.1留守学生识别

1.信息收集：由班主任负责收集留守学生的基本信息，填写留守学生登记表，建立档案。

2.定期更新：每学期对留守学生档案进行更新，确保信息的准确性和实时性。

5.2心理辅导活动

1.活动安排：由学校心理辅导员负责策划每学期的心理健康活动，并提前通知学生。

2.活动反馈：活动结束后，收集参与学生的反馈意见，评估活动效果，并进行改进。

5.3学习支持措施

1.辅导班开设：由班主任根据留守学生的学习情况，组织课后辅导班，并制定详细的辅导计划。

2.资源发放：定期向留守学生发放学习资料，确保他们获得必要的学习支持。

5.4家校沟通机制

1.家长会组织：班主任负责组织留守学生的家长会，提前通知监护人参会。

2.信息反馈：通过书面通知或电话沟通的方式，定期向监护人反馈学生在校的表现及家庭的支持需求。

第六章监督机制

6.1监督检查

1.定期检查：学校应定期对关爱留守学生的工作进行检查，确保各项措施落实到位。

2.评估反馈：每学期对留守学生的关爱机制进行评估，收集师生及家长的反馈意见，必要时调整工作方案。

6.2数据统计

1.数据记录：由关爱小组负责收集与留守学生相关的数据，包括心理健康、学习成绩等，形成年度报告。

2.成果展示：定期向全校师生展示关爱留守学生的成果，增强全校师生对留守学生的关注和理解。

第七章附则

1.本制度由学校管理委员会解释，自颁布之日起实施。

结语

关爱留守学生是社会的共同责任，学校应通过完善的管理制度，切实为留守学生的成长提供支持。希望通过本制度的实施，能够为留守学生创造一个温暖、关爱、支持的学习环境，促进他们的健康成长和全面发展。