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光合作用初中生物教案初一生物光合作用教

案

一、教学内容

本节课我们将探讨人教版初中生物教材《生物》七年级下册，第

三章“绿色植物与生物圈”的第三节“光合作用”。具体内容包括：

光合作用的定义、公式、过程、条件和场所，以及光合作用在生物圈

的意义。

二、教学目标

1.知识目标：理解光合作用的定义、公式、过程、条件和场所。

3.情感目标：激发学生对生物科学的兴趣，认识到光合作用在生

物圈中的重要作用。

三、教学难点与重点

难点：光合作用的过程。

重点：光合作用的定义、公式、条件、场所及意义。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：绿色植物叶片、碘液、酒精、小刀、镊子、滴管、透明

的玻璃瓶、光源等。

五、教学过程

1.导入：通过展示绿色植物的光合作用实验，让学生思考植物生

长的秘密，引入课题。

2.新课讲解：

（1）光合作用的定义：绿色植物利用光能，将二氧化碳和水

合成有机物，同时释放氧气的过程。

（2）光合作用的公式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+

6O2。

（3）光合作用的过程：光反应、暗反应。

（4）光合作用的条件：光、叶绿体、二氧化碳、水。

（5）光合作用的场所：叶绿体。

3.实践活动：分组进行光合作用实验，观察实验现象，探讨光合

作用的过程。

4.例题讲解：讲解与光合作用相关的例题，巩固所学知识。

5.随堂练习：布置与光合作用相关的练习题，检验学生的学习效

果。

六、板书设计

1.光合作用的定义

2.光合作用的公式

3.光合作用的过程

4.光合作用的条件与场所

5.光合作用的意义

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述光合作用的定义、公式、过程、条件、场所。

（2）举例说明光合作用在生物圈的意义。

2.答案：

（1）光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水合成有

机物，同时释放氧气的过程。公式为：6CO2+6H2O+光能→

C6H12O6+6O2。过程包括光反应和暗反应。条件为光、叶绿体、二氧

化碳、水。场所为叶绿体。

（2）光合作用为生物圈提供氧气，为其他生物提供有机物，

是生物圈物质循环和能量流动的重要环节。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解、实验、例题和随堂练习，使学生掌握了光合作

用的相关知识。课后可以引导学生思考光合作用与人类生活的关系，

了解光合作用在农业生产中的应用，进一步拓展学生的知识面。同时，

教师应关注学生的学习反馈，不断优化教学方法，提高教学质量。

重点和难点解析

1.光合作用的定义和公式

2.光合作用的过程，特别是光反应和暗反应的详细步骤

3.光合作用的条件和场所

4.实践活动的操作细节和实验现象的观察

5.例题和随堂练习的选择和讲解

6.作业设计中的问题设置和答案解析

7.课后反思及拓展延伸的内容

详细补充和说明：

一、光合作用的定义和公式

光合作用的定义是教学的核心，需要明确指出绿色植物利用光能

将无机物转化为有机物，并释放氧气的过程。公式6CO2+6H2O+光

能→C6H12O6+6O2不仅展示了反应物和物，也体现了能量转化的过

程。要强调的是，这个公式是简化表示，实际光合作用过程更为复杂。

二、光合作用的过程

光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。

1.光反应：在叶绿体的类囊体薄膜上进行，需要光能将水分解成

氧气和氢离子，并ATP和NADPH。

2.暗反应：在叶绿体的基质中进行，不需要光能，主要利用ATP

和NADPH将二氧化碳还原成糖类。

三、光合作用的条件和场所

条件是光合作用能否进行的关键，要明确指出光、叶绿体、二氧

化碳和水的重要性。场所则是叶绿体，需要解释叶绿体结构特点与其

功能的关