4.1.2元素周期表教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.1.2元素周期表教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为元素周期表的基本概念、结构及其应用。具体包括元素周期表的发展史、元素周期表的构成、元素周期表中各族元素的特点及元素周期律。

2.教学内容与人教版化学必修第一册第四章第一节“元素周期表”有关联。本节课将帮助学生巩固已有的化学知识，如原子结构、元素概念等，并在此基础上，引导学生掌握元素周期表的结构和各族元素的性质，为后续学习元素化合物知识打下基础。教材中涉及了元素周期表的分类、元素的电子排布、元素周期律等内容。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过学习元素周期表的结构与应用，使学生能够运用宏观与微观相结合的思维方式，分析元素性质与周期表之间的关系。同时，发展学生的宏观辨识与微观探析能力，能够基于元素周期律，预测元素及其化合物的性质，形成科学探究与创新实践的能力。此外，通过探讨元素周期表的发现与发展历程，激发学生的科学精神与社会责任感，培养其热爱科学、追求真理的态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了原子结构、元素概念、化学符号等基础知识，对化学反应有一定的了解。在之前的课程中，学生可能已经接触过元素周期表的一些简单内容，但对周期表的深入理解尚显不足。

2.高一学生处于探索性学习阶段，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的观察能力和逻辑思维能力。他们对元素周期表的神秘性感兴趣，喜欢通过实验和观察来探究元素性质。在学习风格上，学生可能更倾向于直观、形象化的学习方式，以及合作、讨论的学习氛围。

3.学生在学习元素周期表时可能遇到的困难和挑战包括：对元素周期表的结构理解不深，难以把握各族元素的性质；对元素周期律的理解和应用存在困难；将元素周期表与实际化学问题结合时，难以形成系统的分析和解决问题的能力。此外，部分学生可能在抽象思维和逻辑推理方面存在一定障碍，需要通过具体实例来加深理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍元素周期表的基本概念和结构，通过讨论法引导学生探讨元素周期律与元素性质之间的关系，使用实验法让学生通过实际操作来验证元素周期律。

2.教学手段：利用多媒体设备展示元素周期表的三维模型和动态变化，使用教学软件进行互动式问答和练习，通过实物模型和化学实验让学生直观感受元素周期表的规律性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括元素周期表的基础知识PPT和元素周期律的科普视频，明确要求学生掌握元素周期表的基本结构和各族元素的特点。

-设计预习问题：设计问题如“元素周期表是如何分类的？”“同一族元素有哪些相似性？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习测试和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读元素周期表相关资料，初步理解元素周期表的结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示元素周期表的发展史，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解元素周期表的结构，重点介绍各族元素的性质和周期律。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨元素周期律在实际化学中的应用。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验验证元素周期律。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解元素周期表的结构和各族元素性质。

-实践活动法：通过实验验证元素周期律。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解元素周期表的结构和周期律。

-通过实践活动，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与元素周期表相关的练习题，巩固学习内容。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：完成练习题，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。