Module6 Unit2教学设计 2023-2024学年外研版英语七年级下册.docx

Module6Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册

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教材分析

“Module6Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册”聚焦于学生在日常生活中运用英语进行购物交流的场景。本单元主要学习如何用英语询问价格、进行购物对话，并掌握相关词汇和句型。内容与学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生的实际语言应用能力，同时培养学生的跨文化交际意识。本节课将结合教材中的对话、词汇和练习，帮助学生掌握必要的语言知识，并在实践中加以运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标包括：通过参与购物对话，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力；增强学生对英语国家购物文化的了解，提升文化意识；培养学生通过观察、分析、模仿和实践来解决问题的思维能力；以及通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常用语，了解一些基础的英语语法知识，如一般现在时和一般过去时。

2.学生对英语学习充满兴趣，尤其是对生活中的实际应用场景感兴趣。他们具备一定的听说能力，喜欢互动式学习，善于模仿和实践。然而，学生的阅读和写作能力相对较弱，需要加强。

3.学生在购物场景中可能遇到的困难和挑战包括：对购物相关词汇的不熟悉，难以准确描述商品特征；在真实对话中反应较慢，不能迅速组织语言；以及对英语国家购物文化的理解不足。这些都需要在教学中予以关注和解决。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与互动讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。

2.教学活动包括角色扮演购物对话，以增强学生的实践体验；设计小组讨论，让学生共同探讨购物场景中的语言运用问题。

3.教学媒体使用上，利用PPT展示关键购物词汇和句型，使用音频播放真实购物对话，以帮助学生更好地理解和模仿。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张购物中心的图片，询问学生是否喜欢购物，他们在购物时通常会遇到哪些情景。

-回顾旧知：带领学生回顾已学的日常英语用语，如问候、介绍等，为购物对话打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括购物时的常用句型和情景对话。

-举例说明：通过一个实际的购物场景，展示如何应用、如何询问价格、如何讨价、如何请求帮助等。引导学生理解并模仿。

-互动探究：学生分角色扮演，分别扮演顾客、售货员、导购员、服务员等，通过情景对话，引导学生模拟购物场景，探究如何用英语交流、如何请求帮助等。学生相互讨论，教师逐一反馈、指导、如何介绍商品、如何结账、如何说谢谢、如何告别等。引导学生实践。

-巩?固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生练习这节课的句型、情景对话、如何结账、如何说再见等。教师逐一指导、如何道歉、如何说谢谢、如何告别等。学生相互练习、如何请求帮助、如何介绍商品、如何结账等。教师逐一反馈、指导。

-巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生两两两两练习对话，教师逐一指导。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音、语调、语法错误，帮助学生掌握正确的购物对话、如何介绍商品、如何请求帮助等。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语购物用语100句》

-《英语国家购物习惯与文化差异》

-《实用英语购物对话》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录一周内自己在购物时使用的英语对话，分析哪些表达方式使用得较好，哪些需要改进。

-安排学生观看英语购物场景的短视频，如YouTube上的购物频道，学习其中的表达和交流技巧。

-鼓励学生尝试用英语在模拟的购物网站上进行购物体验，如模拟填写订单、询问商品信息等。

-让学生查阅相关资料，了解英语国家的购物节庆活动，如黑色星期五、网络星期一等，并撰写短文介绍这些活动。

-布置学生进行小组项目，每组设计一个英语购物场景的小剧本，并在班上表演，以此提高学生的英语应用能力和团队合作能力。

-鼓励学生利用英语学习软件或APP，如Duolingo、RosettaStone等，进行课后自主听力、口语和阅读练习。

-要求学生在家中尝试用英语与家人进行购物相关的对话练习，并将练习过程录音，以便在课堂上分享和讨论。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题，主动参与角色扮演和互动讨论。

-评估学生在模拟购物对话中的语言表达是否流畅，语法和用词是否准确。

-记录学生在课堂活动中的合作情况，包括是否能够有效地与同伴沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：

-让学生展示小组