粤教花城版七上 第一单元 我的中国心 教案.docx

粤教花城版七上第一单元我的中国心教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

粤教花城版七上《我的中国心》单元，通过讲述中华儿女对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感。本单元课文包括《我的中国心》、《我爱这土地》等，以诗歌、散文等形式表达了对祖国的深情厚谊。内容丰富，情感真挚，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的共鸣。本节课旨在通过深入分析课文，让学生理解作者的情感，培养他们的文学鉴赏能力和爱国主义情怀。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文底蕴，通过深入理解《我的中国心》单元中的文学作品，提高学生的语言鉴赏与运用能力，培养其审美情趣和审美修养。同时，通过课文的学习，激发学生的家国情怀，增强其社会责任感和使命感，促进其思维发展与创新意识的培养。在实践活动中，提升学生的信息获取、处理能力，以及团队协作与沟通能力，全面发展学生的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语言表达能力，对诗歌和散文有初步的阅读和理解能力，对中国的历史文化有一定的了解。

2.学生对富有情感色彩的文学作品通常表现出较高的兴趣，愿意通过文学作品来探索和理解情感和价值观。他们的学习能力包括分析文本、提取信息、表达个人观点，学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对文学作品深层含义的理解，以及对作者情感表达方式的把握。此外，对于一些较为抽象的文学手法，如象征、暗喻等，学生可能感到难以理解。同时，将个人情感与课文内容相结合，进行深层次的情感体验和表达，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-粤教花城版七年级上册语文教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频资料

-相关文学作品的背景资料

-网络资源（文学作品分析文章）

-互动讨论平台（如班级微信群）

-学生作业本和文具

-黑板与粉笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考：“同学们，你们认为自己与祖国有什么样的联系？你们心中有没有一首歌、一句话或是一幅画，能代表你对祖国的感情？”

-回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的关于爱国主义的诗歌或故事，如《我爱北京天安门》等，以此引出本节课的主题《我的中国心》。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《我的中国心》的作者、创作背景以及课文的主要内容，引导学生理解作者对祖国的深情厚谊。

-举例说明：通过分析课文中的具体诗句，如“河山只在我梦里，祖国已在我心中”，帮助学生理解作者如何通过具体的事物表达抽象的情感。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的诗句，并解释喜欢的理由，同时探讨作者如何运用文学手法表达情感。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取课文中的诗句，进行模仿创作，用自己的语言表达对祖国的热爱之情。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题，并给予积极的反馈和建议。

4.拓展延伸（约15分钟）

-学生分享：邀请学生朗读自己的创作，并进行小组内互评，促进学生之间的交流和相互学习。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调文学作品对情感表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注和传承中华优秀传统文化。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。

-布置作业：让学生进一步阅读单元内其他文学作品，深入理解作者的情感，并准备下一节课的讨论。

6.课后作业（不占用课堂时间）

-完成对课文《我的中国心》的深度阅读，撰写一篇关于作者情感表达的短文。

-收集并学习一首与爱国主义相关的诗歌，下一节课分享给同学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：《我爱这土地》、《乡愁》、《祖国，我亲爱的祖国》等，这些作品同样表达了作者对祖国的深情。

-爱国主义诗歌选集：收集不同时期、不同风格的爱国主义诗歌，如《满江红》、《沁园春·雪》等。

-爱国主题电影：《英雄儿女》、《南京！南京！》等，通过影视作品感受爱国情怀。

-爱国主题歌曲：《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等，通过音乐体验爱国情感。

-爱国人物故事：如钱学森、邓稼先、焦裕禄等人物的故事，了解他们的爱国行为和精神。

-中国历史与文化资料：关于中华五千年文明、历史事件、文化遗产等方面的资料。

2.拓展建议：

-阅读更多爱国主义文学作品，比较不同作者的表达方式和情感深度。

-观看爱国主义电影，分析电影中的情感表达和角色塑造，与文学作品进行对比。

-学唱爱国主义歌曲，感受音乐中的情感力量，并尝试理解歌词背后的意义。

-深入了解爱国人物的故事，探讨他们的爱国行为对个人和社会的影响。

-参观爱国主义教育基地，如纪念馆、博物馆等，亲身体验和学