人教版（2019）必修第三册Unit 3 Diverse Cultures教学设计.docx

人教版（2019）必修第三册Unit3DiverseCultures教学设计

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教学内容

人教版（2019）必修第三册Unit3DiverseCultures教学设计：

本节课主要围绕教材第三章“DiverseCultures”进行教学。内容包括：

1.阅读课文“CulturalDifferences”，使学生了解不同文化背景下的交际方式和行为规范差异。

2.学习语法项目“ComparativeandSuperlativeAdjectives”，掌握比较级和最高级形容词的用法。

3.口语练习“ComparingCultures”，通过讨论和交流，让学生学会如何描述和比较不同文化。

4.写作任务“WritingAboutCultures”，训练学生运用所学知识和语法，撰写关于不同文化的短文。

核心素养目标

1.培养学生跨文化交际意识，提升理解和尊重不同文化的素养。

2.通过比较不同文化，锻炼学生的观察分析能力和批判性思维。

3.激发学生对文化差异的兴趣，增强全球视野和跨文化沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用比较级和最高级形容词描述文化差异。

2.口语交流中准确表达对不同文化的认识和看法。

难点：

1.准确把握不同文化特点并进行有效比较。

2.在写作中恰当运用所学语法和词汇表达个人观点。

解决办法：

1.通过实际例句和情境模拟，让学生在实践中感受比较级和最高级形容词的用法，加强语言感知和运用能力。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，引导学生观察和讨论不同文化，提高他们的观察力和表达能力。

3.提供写作框架和句型模板，帮助学生结构化思考，逐步提升写作能力。

4.对写作和口语练习进行及时反馈，指出错误并提供改正建议，帮助学生逐步克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版必修第三册教材。

2.辅助材料：收集不同文化的图片和视频，准备用于课堂展示和文化比较的多媒体资源。

3.教学工具：准备电子白板和投影设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，便于学生进行小组活动和交流。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习第三章“DiverseCultures”。在我们日常生活中，文化差异无处不在，理解和尊重不同文化对于我们的成长和发展至关重要。那么，你们对文化差异有什么了解呢？接下来，让我们一起来探究这个有趣的话题。

2.课文主旨内容探究

首先，请大家打开教材，翻到第45页，阅读课文“CulturalDifferences”。请你们边读边思考，这篇文章主要讲述了什么内容？对了，它向我们介绍了不同文化背景下的交际方式和行为规范差异。那么，你们能举例说明一下吗？

生1：比如，在西方文化中，人们见面时会拥抱和亲吻，而在我们中国，人们通常采用握手或鞠躬的方式。

生2：是的，还有在餐桌礼仪方面，不同文化也有很大差异。

很好，同学们观察得非常仔细。接下来，我们来分析一下这篇文章的侧重点。请大家再次阅读课文，找出作者在描述文化差异时所用的一些关键词和表达方式。

3.重点语法学习

现在，让我们来学习一下语法项目“ComparativeandSuperlativeAdjectives”。请大家看第46页，这里有一些例子。比较级和最高级形容词在我们的日常交流中非常重要，它们能帮助我们更准确地描述事物。现在，我将带领大家学习这些形容词的构成和用法。

请同学们跟我读一读这些例句，注意观察比较级和最高级形容词是如何使用的。然后，我会给大家一些练习题，请大家尝试运用这些语法知识。

4.口语练习

同学们，你们准备好了吗？现在开始讨论吧！我会巡回指导，帮助你们。

5.写作任务

现在，让我们来尝试一下写作任务“WritingAboutCultures”。请大家根据刚才的口语练习，选择一个文化主题，运用我们学到的比较级和最高级形容词，写一篇关于不同文化的短文。你可以参考教材第47页的写作框架和句型模板。每个人都有20分钟的时间来完成这个任务。

同学们，写作时请注意以下几点：

-选择一个清晰的主题，明确你要比较的文化差异。

-使用比较级和最高级形容词来描述这些差异。

-结构清晰，逻辑严密，用词准确。

6.总结与反馈

时间到了，请大家停下手中的笔。现在，我会邀请几位同学来分享一下你们的写作成果。请准备好，我们一会儿进行课堂分享。

生3：我写的主题是饮食文化。在文章中，我比较了中国和美国在饮食方面的差异。我说中国的饮食文化历史悠久，菜肴种类繁多，而美国的饮食文化则更加注重快餐和方便食品。

生4：我的主题是节日文化。我写了中国的春节和美国的感恩节。春节是中国最重要