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七年级信息技术教学反思

七年级信息技术教学反思1

通过联系自己的课堂教学实践，针对信息技术学科的特点，

我进行以下的教学反思。信息技术学科是一门实践性、操作性较

强的基础学科，它有一个理论联系实践的基本过程。教师课堂教

学的设计、环节的策划、安排并不等于教师一人唱独角戏，要善

于引导、组织学生自主、探究合作性学习。不但要引导学生把每

节课的知识体系、脉络把握好，还要让学生在掌握理论知识的前

提下，在实践操作中对理论知识加以实践、验证。所以要求我们

信息技术教师注意以下方面：

一、自主、探究合作性学习

学生学习的方式是理论联系实际的学习方式，科学设计，根

据微机室具体特点，我在课堂中进行了前后结合的形式组成小组。

在小组中形成“我教人人，人人教我”的良好合作学习风气，真

正发挥小组以自主、探究合作学习的作用。同时也要根据学生的

知识水平基储学习能力、性别等进行小组人员的合理分配，使每

个小组成员之间形成互补。教师要始终把学习的主动权交给学生，

学习的过程可以有不同的想法，尽量让学生自己做主张，在小组

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学习中形成齐心协力对付困难的合作风气，对于学困生，引导他

们从集体中寻求帮助。培养学生合作学习的好习惯，培养学生认

真思考、大胆发言的良好习惯，为学生提供良好的创新空间，在

促进学生自身发展的同时，自主、探究合作性的学习能力也会大

大提高。

二、多鼓励学生，学会欣赏学生

一切为了学生，关注每一位学生的发展，教师要尊重学生的

人格，还要学会去赞赏学生。在上机操作过程中，难免会出现这

样那样的错误。这就要求教师耐心加以指导，如果总是大声斥责

学生，甚至羞辱嘲笑学生，学生往往产生恐惧心理，厌学心理。

所以上信息技术课时，要努力营造民主、和谐的气氛下，这样不

但真正提高了学生的知识水平，更重要的是培养了学生的学习兴

趣。

三、精心处理教材，分层次教学

初一的学生容易受外界的影响，有时显得比较浮躁、缺乏耐

心。这段时间以来，我总结出了学生的如下特点。在整整一节课

的时间内，总要求他们安安静静、规规矩矩地按照老师的要求做

是很困难的。那么，如何保持学生的学习兴趣，有效地实现教学

目标，值得我们思考。我认为首先要研究教材，精选内容，对容

易的知识点的讲解可粗略一些，让学生自学也未尝不可；对难度

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较大的内容要想办法化难为易，教师加强随堂指导，使学生听明

白，做正确。其次，要让学生多动手。学生对动手操作非常感兴

趣。如果整一堂课只讲理论不让他们动手，他们的注意力往往不

集中。因此要合理安排时间，让学生多动手，这样才能把他

们的注意力集中在课堂上。在上机内容的选择上，也要注意难易

结合，有时候采用同样的练习，基础好的学生由于认为太简单在

操作的时候就粗心大意，而基础差的学生有时又认为太难做不出

来，这样“一刀切”常常效果不佳。这时候布置不同的任务,就能

达到较好的教学效果。要求所有学生都要完成基本任务，另外布

置较高层次的额外任务，让基础好的学生去完成，这样既节省老

师的教学时间，也给学生更多的练习机会和知识技能。

四、做好学科教学法制渗透

为了培养学生法制意识，提高学生的法制素养，培养知法、

懂法、用法的合格公民。在常规课堂中我还进行了法制教育，结

合信息技术课程的特点，我进行了具体法律渗透，效