写作背景市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.pptVIP

1/29;写作背景;文章结构;研习第一部分：

搞清“送去主义”实质与危害，体会幽默、讽刺语言在批判错误观点时表现力。;;;;;思索;思索;“先送”一批古董到巴黎去展览。

还有几位“大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去。

“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进‘象征主义’……也能够算得显出一点进步了”，用反语来显示一点进步，多么可怜，暗示“学艺”上东西已经相当贫乏。

作者讽刺批判锋芒是指向卖国媚外反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和藐视。;思索;作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作类比，“尼采终究不是太阳，他发了疯”；中国若“只是送出去”，一样是愚蠢可笑。

说“掘起地下煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百年之后呢”?我们子孙，“当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”。

形象、深刻地写出了“送”结果是我们子孙后代无法立足于世界民族之林。;◎“抛来”和“抛给”有何区分?;研读第二部分：

了解“拿来主义”主张，领会利用形象比喻说明抽象深刻道理写作方法。;思索;◎第6段“送来”与“拿来”有何区分?;◎第7段“利用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么了解?;对待外来文化错误态度;对待外来文化错误态度;对待外来文化错误态度;对待外来文化错误态度;喻体;喻体;喻体;喻体;喻体;本文论证艺术

1.比喻论证（8、9段）

——用有相同点事物打比喻。

2.类比论证（第3段）

——用同类事物相比较。

3.对比论证（8、9段）

——用性质相反事物作比较。

;杂文特点