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论高中美术教学中核心素养培养现状及提升策略

目录

论高中美术教学中核心素养培养现状及提升策略1

关键词：高中美术；核心素养；教育教学1

一、高中教学中核心素养的内涵2

（一）图像识读2

（二）美术表现2

（三）审美判断2

（四）创意实践3

（五）文化理解3

二、高中美术教学中核心素养培养的必要性3

（一）核心素养是学生全方面发展的必然要求3

（二）核心素养是学生满足社会需求的重要内容3

三、高中美术教学中核心素养培养现状4

（一）课堂教学模式固有化4

（二）美术教师自身素养有限4

（三）学生自身缺乏必要的艺术敏感性4

四、高中美术教学核心素养提升策略5

（一）足艺术作品培养学生识读能力5

（二）强化教师对于学生艺术表现的引导意识5

（三）开展美术活动激发学生创新思维5

（四）通过鉴赏提升学生审美能力6

五、结论6

参考文献7

摘要：时代的进步在不断充实人们审美感官的同时也对高中美术教学提出了

更高的要求，核心素养的培养成了新时期高中美术教学中的关键方向，但是目前

很多高中院校的美术课堂都没有起到培养核心素养的效果。本文通过对美术学科

核心素养需求进行解读，并结合当前我国高中美术教学课堂现状，在核心素养方

面提出了相应优化建议，旨在教育实践中帮助广大教师更好地落实核心素养背景

下高中美术课堂教学。

关键词：高中美术；核心素养；教育教学

随着素质教育改革进程不断加快，美术教育受到了更多人的重视。美术教育

不仅能够让学生获得一定的审美素养，还能提高学生的思维能力以及创造力，进

而为今后的学习和发展奠定坚实的基础①。故而美术教育对学生整体教育起着至

关重要的作用，美术课程正是响应了国家对培养综合素质全面性人才这一目标。

美术教育依据特定的教育内容以及艺术审美活动拓宽了学生们的视野，让学生们

对于未来产生了向往，在学习美术过程中，学生们的思维模式不知不觉间得到了

丰富，也让他们对于美的认识以及能力得到了提高⑵。目前很多高中学校已经认

识到美术教学重要性，但是在实践中忽略了对高中美术学科核心素养的培育，使

其有效性急待加强。核心素养倡导教学过程采用“以人为本，让学生能够利用

学科知识，经验与技能等去解决问题，作为美术课程的重要理念，要学会把核心

素养和美术教学课程进行有机融合，从而采用科学合理的教学方式，推动学生美

术综合能力发展，让学生获得全方面发展。文章分析了高中美术教学中学生核心

素养培养的现状，并探究了目前教学现状中存在的不足之处，以期能够提出合理

化提升策略，为完善高中美术教学提供一个新的发展方向。

一、高中教学中核心素养的内涵

结合当前教学内容与自身教学经验，笔者认为核心素养的内涵应该从以下几

个方面进行阐述。

（一）图像识读

图像识读为美术学习者对于艺术作品进行辨认、欣赏和诠释的过程。它是一

种以视觉艺术为载体来表达思想情感的方式。高中时期是学生审美能力和鉴赏能

力发展的一个重要阶段，所以强化高中生美术识读就显得格外重要。在美术学科

的学习当中，高中学生除了要能够识读艺术作品之外，还要能够了解艺术作品内

容中所蕴含的丰富情感等，从而创造出独特的观察问题的角度⑶。

（二）美术表现

美术表现是指用传统及现代的教材，工艺及美术语言来塑造视觉形象的活动。

美术表现作为艺术教育必不可少的创造性活动，在美术教育中培养学生对美的感

受能力、审美意识和鉴赏力是非常重要的。美术表现方式多种多样，具备美术学

科素养要求学生必须具备足够的想象力，创造力和独到的观察力，要学会利用媒

介，美术语言等去塑造视觉形象和用其表达思想情感。

（三）审美判断

所谓审美判断，就是个人与现实生活相结合，对美术作品的感觉，分析，评

价，评判与表现。高中阶段学生处在抽象思维的可塑期，其审美能力也会在这一

时期不断提高。作为教师要引导学生学会发现美、鉴赏美，进而创造出更多属于

自己的艺术精品。拥有美术学科素养的高中学生，不仅拥有发现美之眼，而且还

拥有懂得鉴赏美的心灵，相信艺术作品的独特与精彩，体验艺术作品带来的