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第2课《周总理,你在哪里》教学设计
主备人
备课成员
教学内容
《周总理,你在哪里》是小学语文四年级下册第五单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括:
1.学习课文《周总理,你在哪里》,理解课文内容,感受作者对周总理的怀念之情。
2.学习生字词,掌握词语的正确书写和含义。
3.通过朗读、默读、分角色朗读等多种阅读方式,培养阅读理解和感悟能力。
4.分析课文中的修辞手法,如排比、设问等,提高学生的写作水平。
5.探讨课文背后的历史背景,了解周总理的生平事迹,培养学生的爱国情怀。
核心素养目标
1.语言素养:通过学习《周总理,你在哪里》,提高学生运用祖国语言文字的能力,培养良好的阅读习惯和表达能力。
2.思维品质:引导学生深入理解课文内容,发展学生的思维品质,提高逻辑思维和批判性思维能力。
3.文化意识:通过学习周总理的生平事迹,增强学生对民族优秀传统文化的认同感,培养学生的家国情怀。
4.学习策略:教会学生运用适当的阅读策略,如猜词义、找关键词等,提高阅读理解能力。
5.情感态度:激发学生对周总理的崇敬之情,培养积极向上的情感态度,学会关爱他人,为社会做贡献。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握课文《周总理,你在哪里》的基本内容,理解作者对周总理的深切怀念和爱戴之情。
-重点内容:课文中描述周总理形象的词句,如“人民的的好总理”、“伟大的无产阶级革命家”等。
-学习生字词,确保学生能够正确书写并理解其含义。
-重点内容:课文中出现的生字词,如“悼念”、“骨灰”、“追寻”等。
-掌握朗读技巧,提高学生的朗读水平。
-重点内容:通过分角色朗读、情感朗读等方式,让学生体会到课文中的情感变化。
2.教学难点
-理解课文中的修辞手法和深层次的情感表达。
-难点内容:课文中的排比句式,如“你在革命的关键时刻,你在人民需要的时刻”,以及作者通过景物描写来抒发情感的技巧。
-分析课文背后的历史背景,理解周总理的历史地位和贡献。
-难点内容:周总理在中国革命和建设中的重要作用,以及课文中所提到的历史事件,如周总理的逝世等。
-培养学生的批判性思维,引导他们从多个角度理解和评价历史人物。
-难点内容:如何在尊重历史事实的基础上,引导学生进行客观、全面的评价,避免片面理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、音响设备
-软件资源:教学PPT、课文朗读音频
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:电子版课文、周总理生平介绍文档
-教学手段:板书、实物展示(如周总理的照片或相关物品)、互动讨论
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校教学管理系统发布《周总理,你在哪里》的电子版课文和预习要求。
-设计预习问题:设计问题如“课文表达了作者怎样的情感?”“周总理在你的印象中是什么样的?”
-监控预习进度:通过平台查看学生的预习提交情况,及时跟进。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读课文,初步理解内容。
-思考预习问题:学生思考问题,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。
教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
作用与目的:培养学生自主学习能力,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示周总理的照片和简短介绍,引出课题。
-讲解知识点:讲解课文中的修辞手法和情感表达。
-组织课堂活动:分组讨论课文中表达情感的方式。
-解答疑问:针对学生的疑问进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生参与讨论,分享自己的理解。
-提问与讨论:学生提出自己的问题,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
作用与目的:帮助学生深入理解课文,掌握分析课文的方法。
举例:
-讲解知识点:教师详细讲解课文中的排比句,如“你在革命的关键时刻,你在人民需要的时刻”,并引导学生体会其表达效果。
-组织课堂活动:学生分组讨论课文中哪些细节表现了作者对周总理的怀念之情。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置作业,要求学生写一篇关于周总理的小作文。
-提供拓展资源:提供周总理生平介绍和相关历史事件的资料。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予反馈。
学生活动:
-完成作业:学生根据课堂学习,完成小作文。
-拓展学习:学生利用提供的资源,进行更深入的学习。
-反思总结:学生反思自己的学习过程,总结收获。
教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
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