第五章中学物理概念教学.pptVIP

第五章中学物理概念教学一、物理概念教学的重要性物理概念是物理学最重要的基石基石.ppt让学生掌握好物理概念是物理教学的关键关键.ppt物理概念教学是培养能力、开发智力的重要途径途径.ppt二、物理概念的特点重点物理概念是物理学中最基础、最核心的概念，要求达到“掌握”和“牢固掌握”的程度物理概念是观察、实验和科学思维相结合的产物大量物理概念具有定量的特点三、重点物理概念的教学要求明确建立概念的事实依据事实依据.ppt和研究方法研究方法.ppt理解物理概念的内涵了解物理概念的外延了解概念与有关概念的联系与区别通过比较，了解它们之间的区别，避免概念之间的混淆学会运用概念只有通过运用，学生才能真正掌握概念四、中学生学习物理概念常见的问题经验中形成的不正确、不科学的概念的干扰例如：物体受到力以后才会运动只有浮在液面上的物体才受到浮力摩擦力总是阻碍物体运动感性认识不足或已有的概念不清例如：电磁感应抽象思维能力不足，有些概念难以理解例如：电场、磁场的概念，检验电荷、理想气体等概念忽视了量度公式的物理意义例如：E=F/q，认为电场强度就是电场力与电荷电量的比值概念之间的混淆例如：认为热的物体比冷的物体热量多高温物体降低的温度等于低温物体升高的温度不会正确运用概念分析解决问题只会背定义、背公式，不会运用五、教师进行概念教学应注意的问题创设学习物理概念的环境，借以启发学生发掘问题、思考问题，探索事物的本质例如：通过实验，利用学生积累的生活经验，利用物理学史实或故事进行思维加工例如：电阻概念的教学，通过实验中获得的几组数据，进行分析、比较、概括通过对比的方法区别蒸发和沸腾、串联和并联、热量和比热等概念及时提供运用概念的机会，巩固、深化和活化知识例如：学习了“惯性”概念以后，讨论“工人用什么方法把锤子的锤头装牢？”等等练习不宜过多，关键在于是否突出问题的典型性、启发性、灵活性，是否对学生有针对性概念教学有阶段性，不要不顾教学要求，一开始就试图把问题讲深、讲透，否则效果适得其反例如：“速度”概念的教学