名词（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语六年级下册.docx

名词（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“Unit3Myweekendplan”，包括词汇学习（weekend、plan、visit、goto等）、句型练习（Whatareyougoingtodo？Imgoingto...）以及听力理解和口语交流。

2.教学内容与六年级学生已有知识紧密联系，学生在之前的课程中已经学习了关于时间、活动等基本词汇和句型，本节课的学习将帮助他们运用所学知识进行周末计划的描述，提高口语表达和听力理解能力。教材内容涉及实际生活场景，易于学生理解和运用。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确运用本节课所学词汇和句型描述自己的周末计划。

2.文化意识：通过讨论周末活动，学生能够了解不同文化背景下的休闲方式。

3.思维品质：培养学生通过对比分析，提出问题和解决问题的能力。

4.学习策略：鼓励学生通过合作学习和情境模拟，提高英语实际应用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本节课的新词汇（weekend、plan、visit、goto等）。

2.学会使用句型“Whatareyougoingtodo？Imgoingto...”进行交流。

难点：

1.正确运用所学词汇和句型进行复杂的周末计划描述。

2.在实际对话中灵活运用所学内容。

解决办法：

1.采用图片、实物等直观教具帮助学生记忆新词汇，并通过重复练习加深印象。

2.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在模拟真实场景中练习句型，增强语言实际运用能力。

3.设计梯度练习，从简单到复杂，逐步提高学生运用词汇和句型描述周末计划的能力。

4.鼓励学生主动提问和表达，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年人教新起点版英语六年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的周末活动图片、单词卡片、听力练习音频。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示教学资源，增强互动性和直观性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和口语交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括单词卡片和听力练习音频，要求学生预习新词汇和句型。

-设计预习问题：设计问题如“描述一下你理想的周末计划”，引导学生思考并运用新词汇。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，学习新词汇。

-思考预习问题：学生根据问题，尝试用新学词汇和句型描述自己的周末计划。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题描述提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的周末活动图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，并用实例演示如何描述周末计划。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话描述自己的周末计划。

-解答疑问：对学生在活动中出现的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新知识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用所学知识描述周末计划。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握描述周末计划的技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生描述自己的真实周末计划，并使用本节课所学词汇和句型。

-提供拓展资源：提供相关英文视频和文章，帮助学生进一步了解不同国家的周末活动。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，描述自己的周末计划。

-拓展学习：学生观看视频和阅读文章，了解不同文化背景下的周末活动。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固所学内容，拓宽知识视野，提升自我反思能力。

六、知识点梳理

一、词汇学习

1.关键词汇：

-weekend（周末）

-plan（计划）

-visit（参观）

-goto（去）

-play（玩耍）

-watch（观看）

-read（阅读）

-sleep（睡觉）

2.其他相关词汇：

-activities（活动）

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