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第6课做守法公民

6.1理解依法治国

[教学目标]：

1、情感、态度与价值观：感受我国实现依法治国方略的重要意义，增强法制观点和守法意识；

2、知识与水平：知道依法治国的含义、本质及基本要求，理解依法治国的重要性；了解法治与德治的关

系，懂得依法治国同时必须大力增强社会主义精神文明建设。

[教学重点]：依法治国的含义、基本要求及依法治国的重要性

[教学难点]：法治与德治的关系

***自学质疑：

一、依法治国

1、主体：2、“法”：3、核心：

4、本质：

5、根本目的：

6、基本要求——

7、具体要求——

8、意义//重要性——

二、法律与道德的关系//法治与德治的关系（）（P80）

（小字部分）林肯的话的左侧

利用教材P76的两幅图片——“无序”与“有序”，结合“没有规矩，不成方圆”、“家

有家规，国有国法”等格言，谈谈自己的感想。

提示：从小到班规、校规，大到国家法律法规结合实际去谈。（通过观察比较学生所熟悉的生活场

景中的交通“有序”和“无序”的图片，谈感想，是为了让学生感悟依法治国的重要性和必要性，理解

到国家、社会和个人的生活都需要法律）

小结：国家的治理需要法律，那么什么是依法治国，怎么样去治理？下一活动要探讨的。

活动：理解依法治国

案例分析，理解依法治国的意义

案例一：新快报讯(记者林靖峻赖欢欢肖萍)假白酒害人不浅！截至昨天，在广州假酒中毒事件

中死亡的人数已上升至8人，另有至少18名中毒者住院治疗，部分重度中毒患者病情。

案例二：记者从新疆维吾尔自治区公安机关获悉，8月4日上午8时许，喀什市公安边防支队集体

出早操，行至怡金宾馆前时，突遭两名犯罪嫌疑人驾车袭击，并引发车上的爆炸物，造成16人死亡，16

人受伤，两名犯罪嫌疑人已被抓获，案件正在进一步调查之中。

1、组织学生分组讨论：严肃查出这些案件有何重要意义？

2、列举一些类似事件，说说这些事件反映了我国经济和社会生活中存有什么问题？

（鼓励小组竞争，看谁讲的好）

3、学生发言，教师总结：依法治国是维护人民群众权益的需要，是社会和谐有序的

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需要，是国家长治久安的需要，是发展社会主义市场经济的需要，是社会文明进步的标志。

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**（过渡导入：那么是不是在我国只要实施依法治国的方略，就能治理好国家呢？实行下一活动。）

案例一：《被告的山杠爷》

内容简介(见书本P79)

案例二：2007年11月19日下午四点，在湘潭市雨湖公园内，两名13岁的孩子不慎落水，在孩子

呼救的过程中，20多名围观的成年人无动于衷，听到呼救的湘潭县凤凰中学四名高一学生的全力营救，

一名落水少年被保全了性命，但另一名女孩则溺水身亡。（他们都不识水性，只能驾船营救），如果围观

者即时伸出援助之手，小女孩不至于溺死。

1、将学生分为三大组结合案例讨论，上述现象说明了什么？

2、分组辩论：第一组——法律重要，治国应依靠法治

第二组——道德重要，治国应依靠德治

第三组讨论——怎样才能避免上述的悲剧重演

3、第一、二小组辩论，第三小组总结发言，谈如何才能避免悲剧的重演

4、教师归纳总结：双方的辩论都很精彩，让我们理解到法律和道德是相互联系、相互补充的。法

律使人不敢犯罪，道德使人不愿犯罪。建设中国特色的社会主义既要依靠法律约束人们的行为，保障人

民的利益，又要依靠道德规范人们的言行，净化社会的风气。只有法治和德治相结合，才能使我们的社

会更和谐，我们的国家更加昌盛。我们在树立法律观点的同时，要增强道德修养。

（此处设计两个不同性质的案例一个侧重道德、一个侧重法律，让学生讨论、辩论，目的让学生明

白法律和道德同等重要，都是我国必须的基本治国方略）