2024统编新版小学六年级语文上册第七单元：大单元整体教学设计 .pdf

2024统编新版小学六年级语文上册第七单元大单元整体

教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元以“艺术之美”为核心主题，精心设计了一系列丰富多彩的教学内容，旨

在引导学生深入探索并领略音乐、绘画、戏曲等多种艺术形式所蕴含的独特魅力与

深厚底蕴。通过《文言文二则》中的《伯牙鼓琴》与《书戴嵩画牛》两经典文献,

学生不仅能够感受到古代音乐与绘画艺术的高超技艺，还能体会到艺术家们深厚的

情感表达与独特的审美追求。而《月光曲》一文，则以其生动的笔触，将学生带入

一个静谧而美妙的音乐世界，让他们在音乐的旋律中感受艺术的力量与美好。

除了文学作品的赏析，本单元还通过《京剧趣谈》一文，向学生展示了中国传

统戏曲艺术的魅力，让他们了解京剧的表演特点、服饰妆容以及背后的文化故事，

从而增进对中华优秀传统文化的认识与热爱。

在培养学生的综合能力方面，本单元同样不遗余力。《口语交际聊聊书法》板

块鼓励学生围绕书法这一传统艺术形式展开交流，提升他们的口头表达能力和文化

素养。《习作我的拿手好戏》则引导学生发现并书写自己在艺术或其他领域的特长

与热爱，锻炼他们的书面表达能力和自我认知。而《语文园地七》则通过一系列语

文实践活动，进一步巩固学生的语文知识，提升他们的综合应用能力。

本单元还特别安排了《玩具小台灯制作说明书》的实践活动，将艺术创作与日

常生活紧密结合，让学生在动手制作的过程中，不仅体验到创造的乐趣，还能提升

动手能力和创新思维，学会将艺术之美融入日常生活之中，真正实现学以致用，美

化生活。本单元的教学内容丰富多样，旨在全方位、多角度地引导学生感受艺术之

美，培养他们的审美情趣与综合素养。

（二）单元内容分析

《文言文二则》是本组单元的重要组成部分，通过两则经典故事，向学生们传

递了深厚的文化底蕴和人生哲理。《伯牙鼓琴》不仅是一段关于春秋时期伯牙与钟

子期之间知音情谊的佳话，更深刻地体现了音乐在情感交流中的独特作用。它告诉

我们，真正的艺术能够跨越言语的界限，触动人心最深处的情感。而《书戴嵩画牛》

则通过牧童指出著名画家戴嵩画中错误的故事，强调了艺术实践与生活经验相结合

的重要性，提醒我们在追求艺术之美的不可忽视生活的真实与细节。

接下来的《月光曲》一文，以贝多芬为盲姑娘即兴创作《月光曲》的动人故事，

展现了音乐创作的灵感来源与无穷魅力，以及艺术如何深刻触动并抚慰人类的心灵。

这文章鼓励学生们去感受音乐背后的情感力量，理解艺术创作与情感体验之间的

紧密联系。

《京剧趣谈》则带领学生走进中国传统戏曲文化的殿堂，通过介绍京剧中的马

鞭和亮相两大独特元素，让学生领略到中国传统文化的博大精深，激发他们对民族

文化的自豪感与探索欲。

《口语交际聊聊书法》一课，旨在通过讨论书法艺术的魅力与练习方法，培养

学生的审美情趣和语言组织能力，引导他们学会欣赏并传承这一优秀传统文化。

《习作我的拿手好戏》鼓励学生回顾并描述自己在特定领域（如书法、绘画、

音乐等）的特长或技能，通过书面表达的方式，不仅锻炼了他们的写作能力，也促

进了自我认知与自信心的建立。

《语文园地七》和《玩具小台灯制作说明书》则通过多样化的学习活动，如交

流平台、词句段运用、书写提示、日积月累以及动手制作小台灯等，全面提升了学

生的听说读写能力和实践创新能力，使他们在轻松愉快的学习氛围中不断成长与进

步。

（三）单元内容整合

本单元以“艺术之美”为核心主题，精心设计了一系列丰富多彩的学习内容，旨

在引导学生深入探索并全方位、多角度地感受和理解艺术的独特魅力。我们不仅涵

盖了音乐、绘画、戏曲等多种经典艺术形式，还通过文言文、现代文、口语交际、

习作以及实践活动等多种形式，为学生构建了一个全面而立体的艺术学习空间。

在音乐章中，学生将通过聆听经典曲目，感受旋律与节奏的和谐之美，体会

音乐如何跨越时空，传达人类共同的情感与追求。在绘画部分，我们将引导学生欣

赏不同流派、不同时期的绘画作品，从色彩、线条、构图等角度，解析画作背后的

情感与故事，培养学生的审美鉴赏能力。戏曲作为中国独有的艺术形式，其唱念做

打、服饰妆容都蕴含着深厚的文化底蕴，通过学习，学生将能更深刻地理解中国传