人教版（2019）高中英语选择性必修第二册 Unit5 First Aid Learning About Language(2) 名师教学设计.docx

人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit5FirstAidLearningAboutLanguage(2)名师教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit5FirstAid的LearningAboutLanguage（2），主要涉及动词短语的使用，包括固定搭配和习惯用法，以及如何在真实语境中正确运用这些动词短语。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的动词短语在学生日常英语学习中已经有所接触，但可能没有系统地进行归纳和总结。通过本节课的学习，学生能够更好地掌握这些动词短语的用法，提高英语表达的准确性和流畅性。本节课内容与Unit5的主题“FirstAid”紧密相关，有助于学生在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习动词短语的使用，学生将提高语言运用的准确性，增强在实际情境中运用英语的能力，体现语言能力的核心素养。同时，通过讨论急救相关话题，学生将了解跨文化交流的重要性，增强对生命安全意识的认识，提升文化意识。此外，通过分析语境、推理判断动词短语的意义，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，展现思维品质的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握本节课所学的动词短语及其在不同语境中的正确运用。

难点：1.动词短语的固定搭配和习惯用法；2.在实际语境中准确判断和使用动词短语。

解决办法与突破策略：

1.通过例句展示和练习，让学生在具体语境中感受动词短语的使用，引导学生观察和总结动词短语的搭配规律。

2.设计互动讨论环节，让学生在小组内分享自己发现的动词短语用法，教师提供反馈和指导。

3.创设模拟急救场景，让学生在角色扮演中实践动词短语的运用，增强记忆和理解。

4.通过课后作业，让学生在真实或模拟的语境中编写对话或短文，巩固所学动词短语的用法。

5.对学习有困难的学生，提供额外的辅导和实例，帮助他们理解动词短语的用法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版（2019）高中英语选择性必修第二册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动词短语使用PPT课件

-急救场景模拟视频

-小组讨论指导卡片

-角色扮演道具

-课后作业纸张及书写工具

-辅导资料（针对学习困难学生）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段急救场景的视频，引发学生对急救知识的关注。

-视频结束后，教师提出问题：“如果在紧急情况下，你需要帮助别人，你会怎么做？”

-学生自由讨论并分享答案，教师引导学生关注动词短语在急救情境中的使用。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师展示PPT课件，介绍本节课将要学习的动词短语及其用法。

-教师通过例句解释每个动词短语的含义和用法，并让学生跟读，确保学生发音准确。

-教师邀请学生上台，根据所给情境，使用学到的动词短语进行句型练习。

-教师提供反馈，纠正学生的错误，并强调动词短语的正确使用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，使用教师提供的动词短语卡片，进行角色扮演练习。

-每个小组需在2分钟内完成一个急救情境的对话，使用尽可能多的动词短语。

-教师观察各小组的表现，提供即时的指导和反馈。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对动词短语的掌握情况。

-学生回答问题，教师对学生的答案进行评价和总结。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请学生分享在角色扮演中的体验，讨论使用动词短语的困难和解决策略。

-教师引导学生思考动词短语在生活中的实际应用，激发学生的创新思维。

-教师总结学生的反馈，强调动词短语在日常沟通中的重要性。

6.结束语（用时2分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调动词短语的用法。

-教师布置课后作业，要求学生编写一个关于急救的短文，使用本节课所学的动词短语。

-教师鼓励学生在日常生活中积极使用英语，提高语言实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《急救英语》相关书籍，提供更多急救情境下的英语表达和动词短语使用实例。

-英语急救常用语音频资料，帮助学生练习发音和听力理解。

-国内外急救常识宣传视频，让学生了解不同文化背景下的急救知识。

-真实急救案例分析报告，让学生了解急救过程中的实际问题和解决方案。

-在线英语学习平台上的急救英语课程，供学生自主学习和练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《急救英语》书籍，积累更多急救相关的英语表达。

-建议学生定期收听急救