第6章 第16课时 立方根2023-2024学年七年级下册数学课时分层作业教学设计（人教版）.docx

第6章第16课时立方根2023-2024学年七年级下册数学课时分层作业教学设计（人教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：立方根

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册，人教版

3.授课时间：第6章第16课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.理解立方根的概念。

2.学会计算立方根的方法。

难点：

1.立方根与平方根的区别与联系。

2.立方根在实际问题中的应用。

解决办法与突破策略：

1.使用实物模型或图形直观展示立方根的概念，通过对比正方体和立方体的大小，帮助学生形象理解立方根的含义。

2.通过例题演示和练习，让学生区分立方根与平方根的不同，强调立方根是一个数的三次方根，而平方根是一个数的二次方根。

3.利用实际问题情境，如体积计算，让学生在实际问题中运用立方根，增强学生的应用能力。

4.在课堂教学中，鼓励学生提问和讨论，及时发现并解决学生的疑惑，确保学生能够理解并掌握立方根的计算方法。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备立方体模型、立方根的计算示例和练习题。

3.多媒体资源：制作立方根概念的动画或视频，以及相关的PPT演示。

4.教室布置：确保教室环境整洁，有足够的空间进行小组讨论和模型操作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问学生关于平方根的知识，引导学生思考平方根和立方根之间的联系。接着展示一个立方体的模型，询问学生如何计算这个立方体的体积，从而引入立方根的概念。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍立方根的定义：一个数的立方根是指另一个数的三次方等于这个数，用数学符号表示为?a。

（2）讲解立方根的性质：正数的立方根是正数，负数的立方根是负数，0的立方根是0。

（3）演示如何计算立方根：通过具体的例题，如计算?8和?-27，展示计算立方根的方法。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）让学生独立计算几个简单的立方根，如?64，?125，?1/8。

（2）进行小组比赛，看哪个小组能最快正确计算出给定数的立方根。

（3）给出一些实际问题，要求学生应用立方根的概念来解决问题，如计算一个正方体箱子的边长。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论立方根与平方根的区别和联系，举例说明两者在数学中的不同应用。

（2）探讨如何在实际生活中遇到需要计算立方根的情况，例如测量不规则物体的体积。

（3）分享在实践活动中的发现和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的立方根的定义、性质和计算方法，通过提问学生立方根的相关概念，确保学生理解并掌握了本节课的重点内容。同时，强调立方根在实际问题中的应用，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

本节课用时总计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生能够充分理解和掌握立方根的相关知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展立方根的应用领域，如物理学中的密度计算、化学中的摩尔体积计算等。

（2）介绍立方根在工程学中的应用，例如土木工程中的土方计算、建筑设计中的空间计算等。

（3）探究立方根在经济学中的运用，如计算商品的空间占用、仓储容量等。

（4）引入数学历史中关于立方根的有趣故事，如古希腊数学家对立方根的研究和发现。

（5）提供一些数学游戏和谜题，如找出隐藏在数字中的立方根规律，增加学生对立方根的兴趣。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在家中寻找与立方根相关的物品，如立方体玩具、日常用品等，观察并计算它们的立方根，增强实践操作能力。

（2）布置学生阅读关于数学家的故事，特别是与立方根相关的数学家的研究历程，了解数学的发展和历史。

（3）建议学生参与数学竞赛或挑战，如数学奥林匹克竞赛中的立方根相关问题，提高解决问题的能力和逻辑思维。

（4）指导学生制作立方根相关的手工艺品，如用纸折成立方体，计算每个面的立方根，然后将这些手工艺品用于课堂展示。

（5）鼓励学生利用网络资源，如数学论坛、在线教育平台，查找立方根的更多应用案例和学习资料，拓宽知识面。

（6）组织学生进行小组研究，探讨立方根在科学研究中的应用，如物理实验中的体积测量、生物科学中的细胞体积计算等。

（7）引导学生关注现实生活中的立方根问题，如家庭装修中的空间设计、旅行中的行李体积计算等，将数学知识应用于生活实践。

课后作业

1.请计算以下数的立方根：

(1)?27

(2)?64

(3)?125

(4)?1/8

(5)?-27

答案：

(1)?27=3

(2)?64=4

(3)?125=5

(4)?1/8=1/2

(5)?-27=