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信息技术课课后反思（共16篇）

篇1：信息技术课课后反思

从事信息技术课教学已经五年多了，在这个过程中，我学会了很

多。最初的时候，我以为信息技术课就是教会学生如何去操作，上课

时，无非是教师演示，学生再照着“葫芦画瓢”。但在实际的教学过程

中，整个课堂效果却不好，一部分接受能力强的学生你还没说完，他

就会操作了;而接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事，

更有一部分学生走神了，根本没有听见你在说什么。这种方法很不利

于学生的学习发展和创新能力的培养。虽然学生一直在动手实践，但

是他们只是照着教师的操作步骤一步步完成练习，学生的积极性无法

激起，创新精神根本无从体现，顶多也就是一次计算机操作技能训练

而已。

为什么不把主动权交给学生，让学生自己去发现、探索呢?这样

不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗?这个学期观看了黄能老

师的展示课《资源大管家》，我感触很深，在课堂上，他把主动权交

给学生，让学生自己去发现，自己去做，能很好的激起学生的积极性，

整个课堂的气氛比较活跃。而我却不能做到让学生掌握主动权，自己

去做，整个课堂气氛比较沉闷，课堂效果比预想的要差。于是在教学

过程中，不断总结，不断尝试，在磕磕碰碰中进步。在信息技术教学

中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探

索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜

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能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。

篇2：信息技术课课后反思

一、激趣。在学习新知识之前，要尽可能的采用精美活泼的界面，

生动形象的内容吸引学生学习的注意力，或让学生动手玩个小游戏，

激发学生的好奇心和学习兴趣，把学生引入到新课学习上来，掀起学

生学习新知识的第一次潮。

二、讲解。利用激趣中的高潮，紧接着讲解新知识，这时的讲解

如画龙点睛，学生听的仔细、认真，将会很容易的接受新知识。例如

讲解在键盘操作与指法练习当中可以进行精辟的讲解，主要讲一下如

何操作以及操作中的注意事项。这样做的目的主要是让学生迅速掌握

新知识，为以后的练习打好基础，把握正确的方向。

三、练习。巩固知识，掌握技能，形成能力。在掌握知识的同时

掌握技能，练习要丰富多采，重点在旧知识的复习、新知识的应用。

练习可以采用游戏练习、创新练习、自主练习等形式。例如在讲解键

盘操作中的指法练习时，可以使用游戏练习法进行指法训练，不但能

随时显示击键的正误和速度，还能指出哪些键成绩差，并把练习的成

绩保存起来，这样学生可以随时了解自己的学习进展情况，从而使练

习更有针对性。小学生就会象玩电子游戏机一样的着迷，学习兴趣极

大，这样做就会使原本枯燥无味的指法练习变得生动活泼起来。这样

就使学生在学习计算机知识和操作能力的同时，提高学习的积极性，

让他们在实践中品尝成功的喜悦。

篇3：信息技术课课后反思

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1、注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣。

信息技术不同于其他学科教学的一个突出特点便是学生动手操

作量大，老师对学生的个别性辅导量也大，常常需