三 表内乘法（一） 5的乘法口诀（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版.docx

三表内乘法（一）5的乘法口诀（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握5的乘法口诀，理解乘法的基本概念，并能够灵活运用5的乘法口诀解决实际问题。结合二年级学生的认知水平和苏教版二年级上册数学教材，本教学设计将注重培养学生的观察、思考、交流和创新能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高数学素养。

核心素养目标

发展学生的数感，使其能够理解乘法的意义，掌握并运用5的乘法口诀进行计算，增强解决问题的能力和逻辑思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解5的乘法口诀的含义和用法。

②能够熟练背诵并运用5的乘法口诀进行计算。

③解决实际问题，运用5的乘法口诀进行推理和判断。

2.教学难点

①理解乘法口诀中“几乘几”与“几个几相加”的关系。

②在实际情境中灵活运用5的乘法口诀进行计算，特别是涉及多步骤的问题解决。

③建立乘法口诀与加法口诀之间的联系，培养学生的迁移能力。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍5的乘法口诀，并通过实例演示其应用。

②运用讨论法，鼓励学生相互交流，分享学习心得，加深对乘法口诀的理解。

③实施游戏化学习，设计乘法口诀游戏，激发学生学习兴趣，增强记忆。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示乘法口诀的动态图像，增强直观性。

②利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固乘法口诀。

③利用实物模型或卡片，让学生动手操作，加深对乘法概念的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一组与5的乘法相关的物品，如5个苹果、5支铅笔等，引导学生观察并提问：“我们之前学过加法，谁能告诉我这些物品可以用加法表示吗？”

-提出问题：接着问：“有没有更快的方法来表示这些相同加数的和呢？”

-引导兴趣：告诉学生今天我们将学习一种新的计算方法——乘法，它可以帮助我们更快地解决问题。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍乘法概念：通过简单的例子（如5个2相加）引入乘法，解释乘法是加法的简便形式。

-讲解5的乘法口诀：逐个介绍5的乘法口诀（如5×1=5，5×2=10等），并用图示或实物展示每个口诀的意义。

-互动讨论：教师提问，学生回答，如“5×3表示什么？”“5×4等于多少？”确保学生理解并能够应用口诀。

3.巩固练习（10分钟）

-练习背诵：学生集体或个别背诵5的乘法口诀。

-实际应用：教师提出实际问题，要求学生用5的乘法口诀解决，如“小华有5个朋友，每个朋友送他2个糖果，他一共收到多少个糖果？”

-小组讨论：学生分组，互相出题并解答，加深对乘法口诀的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-游戏互动：进行乘法口诀接龙游戏，一个学生说出一个口诀，下一个学生接着说下一个口诀，以此类推。

-提问与解答：教师随机提问，学生快速回答，如“5×5等于多少？”“5的乘法口诀中最大的数是多少？”

-创新应用：教师提出挑战性问题，要求学生用不同的方法解决问题，如“如果你有5个3，可以用几种不同的方式表示它们的和？”

5.总结与反馈（5分钟）

-总结：教师简要总结本节课的主要内容，强调5的乘法口诀的重要性。

-反馈：教师询问学生对本节课的理解程度，并给予肯定和鼓励。

整个教学过程设计旨在通过情境导入、讲授新课、巩固练习和师生互动等环节，帮助学生理解并掌握5的乘法口诀，同时培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-乘法口诀的历史：介绍乘法口诀的起源和发展，以及不同文化中的乘法口诀。

-数学故事：分享一些与乘法相关的数学故事，如“高斯求和”，让学生了解数学的趣味性和应用。

-实际应用案例：收集一些生活中的乘法应用案例，如购物计算、旅行规划等，让学生理解乘法的实际意义。

-数学游戏：介绍一些乘法相关的数学游戏，如乘法接龙、乘法记忆卡等，帮助学生巩固乘法口诀。

-数学谜语和谚语：搜集一些与乘法相关的谜语和谚语，如“二五一十”，增加学生对乘法的兴趣。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读数学相关的书籍或文章，特别是那些介绍数学历史和数学故事的材料，以增加学生对数学的兴趣和理解。

-实践活动：建议学生在家中或社区中进行与乘法相关的实践活动，如帮助家长计算购物总价，规划小范围的旅行预算等，将数学知识应用于实际生活。

-家庭作业：设计一些富有创意的乘法家庭作业，如制作乘法口诀卡片，编写乘法小故事等，让学生在家庭环境中也能复习和巩固乘法知识。

-小组研究：鼓励学生组成小组，共同研究乘法在各个领域的应用，如科学实验中的数据统计、艺术创作中的图案设计等，培养团队合作能力和创新思维。

-互动平