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传统节日说课稿

一、说教材

本单元的单元主题就是热爱祖国传统文化，感受中国传

统节日风俗，激发中国汉字文化的兴趣，品味最具中国特色

的美食。本单元为专项识字，共编排四篇识字课文，将汉

字集中学习融入到多样化的形式之中。《传统节日》是部编

本二年级语文下册识字单元中的第二首儿歌,这首儿歌以儿歌

的形式逐一列举了我国传统节日，理解不同节日不同的风俗

文化，让他们通过学习，真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿

烂的传统文化的美妙情感。

二、说学情说目的

由于本单元所编选的学习内容形式有趣，读起来朗朗上

口，而且涉及到的知识容易激发学生探究学习的兴趣，

进入本单元学习时，学生自主阅读课文的愿望比拟强烈，所

以我课前安排学生搜集传统节日的相关知识。例如“年”的

来历、元宵节的故事、牛郎织女、嫦娥奔月的故事。二年

级的学生已经具有初步理解词语的才能，但因为很多节日如

今淡化，所以学习课文时需要借助多媒体的图片和动画等帮

助理解。本课虽然是第一课时，重点在于让学生理解传统节

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日的风俗，认识本课两个生字街和舟，能正确、流利地朗

读儿歌，理解传统节日的时间及相关风俗。根据班级学情，

我制订了以下教学目的。

1、认识生字“宵、乞、巧、传、统”，并书写

“舟、街”字。

2、正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。理解儿歌内

容，知道传统节日的时间顺序、名称、风俗。

3、培养热爱祖国传统文化的美妙情感，同时激发学生

自主探究更多传统节日文化的兴趣。

教学重点：理解中国传统节日的种类，可以正确、流

利、有感情地进展儿歌诵读。

教学难点：理解传统节日的美妙寓言，培养热爱祖国传

统文化的美妙情感。

三、说教法、学法

教法：创设情境法，通过谈话、多媒体课件呈现等形

式创设学习情境，拉近生本之间的间隔，让他们更好地理

解课文内容，从中理解诗歌所表达的情感。

学法：结合主题阅读丛书理解传统节日的故事、读儿

歌、识字写字。

四、说教学过程

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〔一〕导入新课。通过课题节日，说出你理解的节日

有哪些，引入本课。

〔二〕读儿歌，知道传统节日有哪些，并理解节日风

俗。通过读儿歌，看课件，随文识字，分析^p字形，

理解“街”、“舟”的字义。

〔三〕诊断检测。统统过学习儿歌，检测传统节日的

时间顺序。

〔四〕探究解惑，聚焦课文。过课前查找资料，说出

春节、端午节、七夕节、元宵节的来历。

〔五〕检测拓展。学习并积累传统节日的古诗句。

〔六〕总结全文。感受传统节日的美妙寓意，培养热爱

祖国传统文化的美妙情感。

五、说教学反思

缺乏之处：给予学生朗读的时间不够充足，本首儿歌让