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Unit5ADelicateWorldDevelopingIdeasP56-59教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ADelicateWorldDevelopingIdeasP56-59教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

设计意图

本节课旨在通过深入探讨Unit5ADelicateWorld中的DevelopingIdeas部分，帮助学生掌握关于环境问题的相关词汇和句型，培养他们分析、概括和批判性思维能力。结合高中英语外研版选择性必修第二册的内容，本教学设计旨在提升学生的阅读理解能力，使他们能够更好地理解并讨论环境问题，为实际生活中的环境保护行动奠定基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解课文内容，运用所学词汇和句型讨论环境问题。

2.思维品质：学生通过分析文本，培养批判性思维，形成对环境问题的独到见解。

3.文化意识：学生了解和尊重不同文化中对待环境问题的态度，增强跨文化交际能力。

4.学习能力：学生通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和英语学习效率。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够理解和使用较为复杂的句子结构。在能力方面，学生的阅读理解能力、信息提取能力和初步的批判性思维能力已有一定的发展，但尚需提高深入分析和评价文本的能力。

在素质方面，学生对环境问题有一定的认识和关注，但可能缺乏系统的思考和表达。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要在课堂活动中引导他们积极参与讨论，培养主动学习和合作学习的习惯。

学生对课程学习的兴趣和动机可能因个人兴趣而异，对环境问题的探讨能够激发他们的学习热情，但如果课程内容过于理论化，可能会影响他们的学习动力。因此，本节课的教学设计需要注重实践性和互动性，以促进学生的积极参与和深度学习。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动探索环境问题，提高批判性思维能力。

2.案例分析法：结合实际案例，帮助学生理解抽象概念，增强学习内容的现实意义。

3.演示法：通过多媒体展示环境问题的严重性，激发学生的学习兴趣和责任感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和视频资料，直观展示环境问题，增强学生的学习体验。

2.教学软件：利用互动式教学软件，提高学生的参与度，促进个性化学习。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展阅读，丰富学习内容，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于环境问题的短片，引发学生对主题的关注。

-提出问题：“你们认为环境问题对我们生活有哪些影响？”让学生自由发言，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的学习目标，即理解和讨论环境问题。

-教师通过PPT展示课文中的关键信息和生词，解释课文中的难点。

-教师引导学生阅读课文，并讨论课文中的主要观点和论据。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，根据课文内容，完成一个填空练习，以检验对课文的理解。

-每组选代表分享答案，教师提供反馈和解释。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出深入问题，如：“你认为我们应该如何解决课文提到的环境问题？”

-学生以小组形式讨论，并在班级分享讨论成果。

-教师引导学生进行思维碰撞，拓展思路，鼓励创新答案。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和讨论点。

-学生反思本节课的学习收获，提出对环境问题的新认识。

在每个环节中，教师要注意观察学生的学习反应，适时调整教学节奏和难度，确保学生能够理解和参与。通过师生互动，激发学生的思考和讨论，培养学生的核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheEnvironment:AGlobalChallenge》

-《Eco-FriendlyPracticesinDailyLife》

-《TheImpactofClimateChangeonOurFuture》

-《SustainableDevelopmentGoalsandYou》

-《ConservationSuccessStoriesAroundtheWorld》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看TED演讲或纪录片，如《HowtoSavetheWorld》（如何拯救世界），并撰写观后感。

-参与在线环境问题论坛，讨论如何在本地社区实施环境保护措施。

-设计一