统编版小学四年级语文上册《快乐读书吧》优质公开课教学设计.pdfVIP

最新统编版小学四年级语文上册

《快乐读书吧》优质公开课教学设计

【教材分析】

本册“快乐读书吧”以“很久很久以前”为主题，引导

学生阅读中外神话。这是本册神话单元的拓展与延伸，能使

学生更全面地了解神话、感受神话。教材由导语、“你读过

吗”和“相信你可以读更多”三部分组成。

导语一开始就抛出三个问题，勾起学生对神话故事的好

奇心，起到激发阅读兴趣、引发阅读期待的目的。然后用简

练的语言告诉学生神话是什么及其流传的方式。

“你读过吗”引出对中国神话故事的介绍。介绍的是神

农尝百草，写出中国第一部药学著作《本草经》的故事。据

说神农的身体是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他

身体里的反应。他试吃的植物太多了，经常中毒，最多的时

候，一天之内中毒竟达七十次，却不会死亡。后来，他获得

了一根神奇的红色鞭子，无论什么植物，只要用这根鞭子一

抽，立刻就能够显示出它的性质。这样的神人神力完全超越

学生的想象，展现了迥异于现实的神奇世界，既有趣好玩又

生动。这对于小学生来说很有吸引力。在学生处于跃跃欲读

之际，顺势推出《中国古代神话》一书，激发学生课外继续

阅读的兴趣。教材还以小贴士的形式介绍了与神话有关的知

识和阅读神话的方法。第一个小贴士旨在让学生明白神话在

先民心中的地位；第二个小贴士则提示学生读神话时要注意

发挥想象，感受其中的神奇。

“相信你可以读更多”介绍了世界各地多姿多彩的神话

传说，比如古希腊神话、北欧神话、美洲神话。较之于中国

神话故事，外国神话有独特的“异国风情”，但无论中国神

话还是外国神话，都有相同的神话主题，这是神话故事的共

性特点。

【教学目标】

1．能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，自主

阅读相关作品，了解故事内容。

2．能边读边想象，感受神话的神奇。

3．能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外

阅读的成果。

【教学重难点】

教学重点

能感受神话故事永久的魅力，激发学生阅读的兴趣。

教学难点

能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读

的成果。

【学前准备】

阅读自己喜欢的中外神话故事。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

板块一创设情境，导入新课

1．同学们，大家在课外都读过哪些神话故事呢？(指名

说，教师根据学生的回答相机板书)

2．知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话

人物中，你最喜欢谁？为什么？(引导学生说出人物形象、特

征、性格特点等)

3．根据学生的回答相机板书(如：本领大，呼风唤雨，

乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造

福……)

4．过渡：其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走

进我们的语文课本。我们的语文课本中，每一册都有神话故

事。除此之外，我们的课外书中还有很多，不仅中国有，外

国也有。我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！现

在，就让我们一起走进“快乐读书吧”享受读书的快乐吧。

(板书课题：快乐读书吧)

板块二强化神话特点，激发阅读兴趣

1．忆课文，总结神话特点。

(1)谈话：同学们，请大家回忆一下本单元学过的四篇神

话，你最喜欢哪一篇？为什么？请从故事情节、人物形象和

语言描写等多个角度，交流自己的阅读感受。

(2)小组交流阅读感受，然后全班交流。

(3)教师在学生交流的基础上总结神话故事的基本特点。

2．读引言，激发阅读兴趣。

(1)谈话：无论中国还是外国，都有众多神话故事流传。

那么，为什么会有神话故事？神话故事到底是怎么来的？请

大家带着这些问题阅读引言部分。

(2)指名回答，教师总结。

提示：我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇

心，但那个时候科学不发达，很多事情人们无法给出科学的

解释，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在

神话里，他们本领高超，可以代表人去和恶劣的自然作斗争。

(3)激趣：既然古人是用神话故事来解释世界，那么，他

们对世界有哪些认识呢？

板块三感受中国古代神话

1．认识神农，初知《本