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安徽大学《教育心理学》2023-2024学年期末模拟试卷

学校：__________姓名：__________班级：__________考号：__________

一、单项选择题

1．（）认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为。

A.班杜拉 B.詹姆斯

C.柯勒 D.卢钦斯

2．教材中提到的有效教师的特征包括（）。

A.知识丰富、条理清晰、热情和热心 B.关心学生、口才好、形象好

C.具管理才能、学识丰富、人缘好 D.坦率、有人格魅力、交际能力强

3．测验的功能有()。

A.评判、安置、诊断和咨询 B.评判、预测、诊断和咨询

C.选拔、安置、诊断和咨询 D.评判、选拔、诊断和咨询

4．人类学习的特点为()。

A.人类学习的社会性（间接性）、积极主动性和主观能动性

B.人类学习的社会性（间接性）、以语言为中介和主观能动性

C.人类学习的社会性（间接性）、以语言为中介、积极主动性和主观能动性

D.人类学习的社会性（间接性）、以语言为中介和积极主动性

5．程序教学是属于一种()。

A.探究学习B.个别化教学C.合作学习D.研究学习

6．交互决定观认为，()是相互影响、彼此联系的。

A.个体、环境和行为B.个体、环境和教育

C.个体、家庭和环境D.个体、家庭和学校

7．发展是个体从()一直到死亡的过程中所发生的有次序的变化过程。

A.胚胎期到出生 B.出生

C.新生儿期 D.一周岁

8．行为矫正原则有()。

A.确定目标、设立基点行为、选择强化物和强化标准、选择惩罚及其标准、观察行为并与基点作比较、减少强化频率

B.识别目标行为和强化、设立基点行为、选择强化物、选择惩罚及其标准、观察行为并与基点作比较、减少强化频率

C.识别目标行为和强化、设立基点行为、选择强化物和强化标准、选择惩罚及其标准、观察行为并与基点作比较、减少强化频率

D.识别目标行为、设立基点行为、选择强化物和强化标准、选择惩罚及其标准、观察行为并与基点作比较、减少强化频率

9．弗洛伊德提出了()。

A.完形心理学B.精神分析理论

C.超越心理学D.集体心理学

10．计算机辅助教学属于一种()的教学技术。

A.个别化B.合作学习

C.观察学习D.全班学习

11．班杜拉把观察学习分为以下四个过程（）

A.注意过程、保持过程、复制过程和强化过程

B.注意过程、保持过程、强化过程和动机过程

C.注意过程、强化过程、复制过程和动机过程

D.注意过程、保持过程、复制过程和动机过程

12．以下哪一特点不是主观题的特点？（）

A.鼓励学生学会有效地组织自己的观点

B.测量高级的思维技能

C.测验学生运用自己的知识和经验的能力

D.覆盖面大

13．何种理论认为迁移是具体的，而非一般的？（）

A.共同要素说 B.经验类化说

C.形式训练说 D.关系转换说

14．按照布卢姆的认知目标分类，能区分新闻报道中的事实、观点，其学习水平属于（）

A.领会 B.分析

C.评价 D.综合

15．建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为()

A.支架式教学 B.情境教学

C.探索学习 D.合作学习

16．个人的成就动机可以分为两部分，即（）

A.直接成功的意向和间接成功的意向

B.力求成功的意向和避免失败的意向

C.正式成功的意向和非正式成功的意向

D.一般成功的意向和特殊成功的意向

17．小明将自己的高考失败归结为发挥失常，这种归因属于（）

A.内部稳定的归因 B.外部不稳定的归因

C.外部稳定的归因 D.内部不稳定的归因

18．______就是信息的存储意义，它包括了事实、概念和概括化的信息、原理、规则及其使用、解决问题的技能及其学习策略等。（）

A.情节记忆 B.语义记忆

C.过程性记忆 D.信息记忆

19．某学生把学业成功的原因归为“我下了工夫”，这种归因属于()

A.内部稳定的归因 B.外部而不稳定的归因

C.外部而稳定性的归因 D.内部而不稳定的归因

20．举一反三、触类旁通属于哪种迁移？()

A.同化迁移 B.顺应迁移

C.重组迁移 D.逆向迁移