【部编】人教版三年级语文下册课内阅读专项训练(含答案) (2).pdfVIP

【部编】人教版三年级语文下册课内阅读专项训练(含答案) (2).pdf

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【部编】人教版三年级语文下册课内阅读专项训练(含答案)(2)--第1页

课内阅读专项

一、阅读古诗,回答问题。

(一)绝句

①迟日江山丽,

②春风花草香。

③泥融飞燕子,

④沙暖睡鸳鸯。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

迟日:丽:.

泥融:.鸳鸯:_________.

3.古诗后两句的意思是:

__________________________________________

4.“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光,以统摄全篇。同时用一“丽”字

点染“江山”的_________景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有

机地组织在一起,收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见,也

是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开,泥融土湿,秋去春归的________,正繁

忙地飞来飞去,衔泥筑巢。这生动的描写,使画面更加充满勃勃生机,春意盎然,还有

一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融,日丽沙暖,_________也要享受这春天

的温暖,在溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情,也是诗人对初春时节自然界一派

生机、欣欣向荣的________情怀的表露。

(二)清明

清明时节雨纷纷,

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有,

牧童遥指杏花村。

1.这首诗的作者是代诗人。

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2.理解下面词语的意思。

清明:.纷纷:.

欲断魂:借问:.

3.清明节,传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独

自在他乡的旅途上,心中的感受是很______、凄凉的,再加上春雨________,更增添了

“行人”莫名的烦乱和惆怅,情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦

忧愁之中,赶快打听哪儿有喝酒的地方,让自己能置身于人和酒的热流之中。于是,春

雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非

常_________、明快。

4.古诗前两句的意思是:

________________________________________________________________________

___________

二、阅读《燕子》片段,回答问题。

一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了

____________的小燕子。

二三月间,微风轻轻的吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千万条柔柳展开了鹅黄

色的嫩叶。青的草,

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