第9课 古代商路、贸易与文化 教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播.docx

第9课古代商路、贸易与文化教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《古代商路、贸易与文化》，重点探讨古代商路的发展、贸易的兴起及其对文化交流与传播的影响。教材内容主要包括陆上丝绸之路、海上丝绸之路的兴起，以及商路沿线的文化交流与传播。

2.教学内容与高二学生已有知识联系紧密。学生在初中阶段已学习了古代商业的发展和中外文化交流的基本知识，高中阶段学习了古代中国的经济、政治、文化等方面的内容。本节课将帮助学生整合已有知识，从宏观角度认识古代商路对文化交流与传播的重要作用，提高学生的历史素养。教材章节为统编版（2019）高二历史选择性必修3《文化交流与传播》第3节。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史解释能力和文化理解力。通过分析古代商路的发展变迁，使学生能够理解历史发展的时序性，学会运用历史资料进行历史解释，提高批判性思维。同时，引导学生认识商路对文化交流与传播的作用，增强对不同文化的尊重和理解，促进文化认同感和跨文化交际能力的发展。

重点难点及解决办法

重点：理解古代商路的发展及其对文化交流与传播的影响。

难点：分析商路变迁背后的历史动因，以及不同文化之间的互动与融合。

解决办法：

1.通过多媒体展示古代商路的地图和重要遗址图片，帮助学生形象地理解商路的发展历程。

2.利用时间线引导学生梳理商路发展的重要节点，对比分析不同时期的特点，突出历史变迁。

3.设计小组讨论活动，让学生探讨商路对文化交流与传播的具体作用，如技术传播、宗教传播等。

4.针对难点，结合教材案例，如陆上丝绸之路与海上丝绸之路的兴起背景，引导学生从政治、经济、社会等多角度分析原因。

5.安排课后作业，让学生撰写小论文，深入探讨商路对特定文化的影响，促进深度学习。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍商路的基本概念和历史背景，讨论法引导学生探讨商路对文化的影响，案例分析法通过具体案例分析商路的作用。

2.教学手段：使用多媒体设备展示商路地图和重要历史文物，利用教学软件模拟商路贸易场景，通过互联网资源补充相关历史背景资料。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课，询问同学们对古代商路有什么了解，以及他们认为商路对文化交流与传播有哪些影响。

-接着，我会简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的主题。

2.探究商路的发展

-我会通过多媒体展示古代商路的地图，讲解商路的发展历程，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路的兴起。

-学生将跟随我的讲解，标记商路的重要节点和关键地区，并在教材中找到相关内容进行阅读。

-我会提出问题，引导学生思考商路形成的原因，如政治、经济、文化等方面的因素。

3.分析商路对文化交流与传播的影响

-我会让学生分成小组，每组选择商路对文化交流与传播的一个方面进行探究，例如技术传播、宗教传播、艺术传播等。

-学生将在小组内讨论，并准备简短的汇报，介绍他们选择的方面的具体内容。

-每个小组将向全班展示他们的研究成果，并接受其他同学和我的提问。

4.案例分析

-我会选择教材中的一个具体案例，如敦煌莫高窟的艺术，来分析商路对文化的影响。

-学生将阅读教材中的相关内容，并在我的引导下，分析莫高窟艺术的形成与商路的关系。

-我们将共同讨论，莫高窟艺术如何体现了多元文化的交融。

5.总结与反思

-我会邀请学生分享他们对本节课内容的理解和感悟，以及他们对商路在文化交流与传播中作用的看法。

-我们将共同总结本节课的重点，并强调商路在历史发展中的重要性。

-最后，我会布置作业，要求学生撰写一篇小论文，深入探讨商路对特定文化的影响，并在下节课上进行分享。

6.课后延伸

-我会鼓励学生利用课后时间，通过互联网或图书馆资源，进一步了解商路的历史和文化背景。

-学生可以自由选择一个商路相关的主题，进行深入研究，并在下一堂课的讨论中分享他们的发现。

知识点梳理

1.古代商路的发展

-商路的定义：商路是指古代人们为了贸易和交流而形成的陆上或海上的交通线路。

-商路的发展：从早期的国内商路到陆上丝绸之路和海上丝绸之路的兴起，商路逐渐成为连接不同地区和文化的重要纽带。

-商路的重要节点：如长安、洛阳、敦煌、广州等城市，以及相关的港口和驿站。

2.商路对文化交流与传播的影响

-技术传播：商路促进了技术的传播，如丝绸制造技术、铁器制造技术等。

-宗教传播：商路是宗教传播的重要途径，如佛教、伊斯兰教等宗教通过商路传入中国。

-艺术传播：商路促进了不同艺术风格的交流与融合，如壁画、雕塑、音乐等。

-文化交融：商路沿线的文化交流导致了不同文化