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教科版小学科学五年级下册各单元教材分析

一、教材的主要内容和设计思路

1、“运动和力”单元：引领学生经历一系列围绕小车的运动展开的探究和制作

活动。

研究不同的动力使小车运动起来（重力、弹力、反冲力）

研究小车载重以及摩擦力

研究控制小车运动快慢的方法（认识动力大小、小车重量和摩擦力的大小对

小车运动的影响）

设计和制造一辆小车，举办一个赛车会

2、“时间”单元：循着人类计量时间的技术发展史的轨迹，引领学生感受时间

并对不同类型的计时器展开充分的探索。

估算时间活动

探究时钟发明之前人类白天和夜间的计时方法

研究蜡烛钟、水钟、摆钟的计时原理

从摆钟的计时原理深入研究重力摆运动快慢的规律

通过以上活动，学生加深认识太阳运动周期的观察和投射形成的影子变化来

测量时间，还会认识到一些有规律运动和变化的装置也可以计量时间，随着科学

技术的进步，计时器的计时准确性在不断提高。

3、“生物与环境”单元：侧重研究生物与生物之间的关系。

从观察一处花丛开始，从花丛里动物的食物入手，研究生物之间的联系，探

讨不同生物间的食物链和食物网。

从建造和观察生态瓶、改变生态瓶条件的观察活动，发展到探讨整个自然界

的生态系统。

通过以上活动，学生认识到生物与生物之间是相互依存、相互制约的，初步

建立生态系统的概念，形成自然界的生态系统是一个和谐的整体的认识。

4、“地球的运动”单元：引领学生认识地球自转和公转的问题。

从不同侧面对昼夜和四季现象进行探究和思考，运用模拟实验的方式和逻辑

推理的工具，认识和理解地球的自转和公转，并了解人类为认识这个客观事实付

出了艰辛的努力。

从以上内容看出，本册教材的内容已从前出几册重点指导学生认识物体、物

质的特性以及变化过渡到重点指导学生认识自然事物之间的相互关系和运动规

律方面。如：

相互关系：小车的运动速度和小车质量、摩擦力、动力大小的关系；

生物和生物之间的食物链关系；

生物和非生物环境之间的关系；

重力摆的摆动快慢和摆线长短的关系；

昼夜和四季变化和生物之间的关系；

地球和太阳的运动关系……

运动规律：太阳和影子的变化规律及其利用；

重力摆运动的规律以及利用；

地球自转和公转的规律……

二、科学概念

1、改变物体静止或运动状态，必须有力的作用，作用力的大小、方向影响

着物体的运动状态。物质的质量（载重）也影响着运动。

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2、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有

规律运动的装置也曾被用来计量时间。计时工具准确的提高要靠设计、材料、技

术的改进。

3、动植物的生存与环境有关，包括这个环境中其他动植的种类和数量，可

以得到的食物和资源以及空间、水和空气等。当环境发生变化时，有些植物和动

物可以幸存和繁衍，有些则死亡或迁移到其他地方。

4、地球具有自己的运动规律。人类认识这个客观事实付出了艰辛的努力。

由于地球的自转产生了昼夜交替。由于地球自转轴倾斜，产生了四季变化。昼夜

和四季变化影响着地球生物的生长节律和生活习性。