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《绝句》说课稿

《绝句》说课稿

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，

写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。快来参考说课稿是怎

么写的吧！下面是小编整理的《绝句》说课稿，欢迎阅读，希望大家

能够喜欢。

《绝句》说课稿1

一、教材分析

（一）教学内容及设计理念

《绝句》是人教版二年级下册第五单元的开篇之作。本单元的主

题都是通过对学生进行美的熏陶，培养学生热爱大自然的感情。《绝

句》是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句。该诗画面明丽，语言形象，

情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快

的心情和对和平的向往。

新课程强调落实学生的主题地位，教师的职能不再是“教学生念

书”而是要创设一定的情境，引导学生主动地探索，研究性地学习。

本节课的教学我充分体现以生为本，以读为本，以自主发展为灵魂的

教学思想，让学生学习了本诗的色彩美，结构美，意境美。

（二）教学目标

1、认知目标：掌握5个生字，理解重点词语。理解“含”的妙用。

2、能力目标：在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，

通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快心情。

3、情感目标：通过诵读古诗，感受春天的美好，培养学生热爱自

然的情感

（三）教学重点

有感情地朗读古诗，从中感受春之美，大自然之美。

（四）、教学难点

有感情的朗诵全诗，使学生在朗读与想象中领悟诗的意境。

二、教法、学法

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叶老说：“课文无非是个例子”，我们的语文课一定要教学生方

法，培养学生自己学习的能力。古诗的学习方法很多，本节课我教给

学生最基本的学习方法，那就是：知诗人——解诗题——明诗意——

悟诗情。

三、教学流程

本课的教学，我力求把诗歌的美贯穿于整个教学过程当中。目的

是为了让学生感受大自然的美的同时，培养学生的审美能力。整个教

学程序我设计了5个环节。

激情导入——让学生期待美

初读古诗——让学生体会本诗的色彩美

再读古诗——让学生领悟本诗的结构美

品读古诗——让学生感受本诗的意境美

拓展迁移——让学生延伸美

（一）激情导入——让学生期待美

新课伊始，我精心设计了这样一个环节：“同学们，上节课我们

学习了“诗仙”李白的《望庐山瀑布》，诗人用极其夸张的浪漫主义

创作手法再现了庐山瀑布的雄伟壮观，今天我们又要让李白的好友—

—“诗圣”杜甫带领我们到四川成都浣花溪草堂去领略那里的美景，

你们愿意去吗？不过我们先来认识一下这位大诗人及他的大作[课件出

示杜甫简介，绝句简介]（这样设计是为了激发学生的兴趣和求知欲望）

（二）初读古诗——让学生体会本诗的色彩美

在初读古诗，读通古诗的同时，我让学生划出诗中表示颜色的词

语，再读，再体会。诗人展开语言的调色板，选用缤纷的色彩，将眼

前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，使它产生了诱人的魅力。学生

找出这些色彩，老师再加点拨。黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物

四种颜色，黄绿相间，白蓝辉映，读来怎不令人心旷神怡?怎不令人心

情舒畅?

（三）再读古诗——让学生领悟本诗的结构美

在熟读了古诗的基础上，我让学生再读古诗、细读古诗，找出诗