第一节 绿色开花植物的有姓生殖和发育 教学设计 (2).docx

第一节绿色开花植物的有姓生殖和发育教学设计(2)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一节绿色开花植物的有姓生殖和发育教学设计(2)

课程基本信息

1.课程名称：生物学——《绿色开花植物的有性生殖和发育》

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解绿色开花植物有性生殖的基本过程，培养科学探究和理性思维能力。

2.通过观察和实验，提高实践操作能力，发展观察与分析生物现象的科学方法。

3.认识生物的生殖和发育与生态环境的关系，增强环保意识和可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.绿色开花植物有性生殖的过程。

2.花的结构与生殖器官的功能。

难点：

1.花粉的传递和受精过程的具体机制。

2.果实和种子的形成过程。

解决办法：

1.利用实物模型和多媒体课件展示花的结构，帮助学生直观理解各部分的功能。

2.通过课堂演示实验，如模拟花粉传递过程，让学生动手操作，加深对受精过程的理解。

3.结合生活实例，如观察身边的植物开花结果，引导学生发现和探讨果实和种子形成的过程。

4.课后布置相关作业，鼓励学生通过查阅资料和观察身边的植物，进一步巩固知识点。

教学资源准备

1.教材：《生物学》七年级教材。

2.辅助材料：绿色开花植物生殖过程的动画视频、植物结构图。

3.实验器材：显微镜、花粉、柱头模型、放大镜。

4.教室布置：实验操作台、分组讨论区，确保每组学生都能进行观察和实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括花的结构图和有性生殖过程的动画视频，明确预习目标是理解花的基本结构和有性生殖的基本过程。

-设计预习问题：设计问题如“花的主要结构有哪些？它们各自的功能是什么？”以及“有性生殖过程中，花粉是如何传递到柱头的？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读预习资料，标注不懂的地方。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同植物的花，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解花的有性生殖过程，结合实物模型和动画视频帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟花粉传递和受精过程。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过模拟活动加深理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的地方提问，参与课堂讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生绘制花的结构图，并解释有性生殖过程。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

本节课的重难点，如花的结构和有性生殖过程，通过课前预习、课中实践和课后拓展的方式，帮助学生逐步理解和掌握。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述绿色开花植物有性生殖的基本过程，包括花粉的形成、传递、受精以及果实和种子的形成。他们能够识别并解释花的主要结构，如花蕊、花瓣、花托等，以及各部分的功能。此外，学生还能够理解有性生殖在植物繁殖过程中的重要性。

2.实践操作方面：

在课堂实践活动中，学生通过角色扮演模拟花粉传递和受精过程，不仅加深了对有性生殖过程的理解，还提高了动手操作能力和团队合作能力。他们在操作显微镜观察花粉和柱头的过程中，学会了正确的实验操作步骤，提高了实验技能。

3.思维能力方面：

学生在学习过程中，通过解决预习问题和课堂讨论，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够将理论知识与实际案例相结合，提出自己的见解和疑问，并能够通过分析和推理来解决问题。

4.学习习惯方面：

学生在课前预习、课堂参与和课后拓展学习的过程中，养成了良好的学习习惯。他们学会了如何自主学习，如何利用资源进行拓展学习，以及如何对自己的学习进行反思和总结。

5.知识运用方面：

学生在完成课后作业和拓展学习任务时，能够将所学的有性生殖知识应用到实际情境中。例如，他们在绘制花的结构图时，不仅能够准确标识出各个部分，还能解释各部分的功能