三年级上册数学教学设计-第二单元-2.万以内数的减法-人教新课标版.docxVIP

三年级上册数学教学设计第二单元2.万以内数的减法人教新课标版

作为一名经验丰富的教师，我对于三年级上册数学教学设计第二单元2.万以内数的减法人教新课标版有着深入的理解和实践。下面我将按照您的要求，以第一人称，我的口吻，详细描述我的教学设计。

一、教学内容

我的教学内容选自人教新课标版三年级上册数学第二单元的2.万以内数的减法。这一部分的内容主要包括减法的概念，千以内数的减法，万以内数的减法以及退位减法。

二、教学目标

通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握减法的基本概念，能够熟练地进行千以内和万以内数的减法计算，并且能够掌握退位减法的计算方法。

三、教学难点与重点

在这一节课中，退位减法是重点，也是难点。我需要引导学生通过具体的情境，理解退位减法的计算过程，从而能够熟练地进行计算。

四、教具与学具准备

为了更好地进行教学，我准备了PPT，包含了各种类型的练习题，以及黑板和粉笔，用于板书。

五、教学过程

我将以一个实践情景引入，比如小明有5320颗糖果，他吃掉了2800颗，请问他还剩下多少颗糖果？让学生思考并回答。接着，我会讲解减法的概念，并通过PPT展示各种类型的减法题目，引导学生进行思考和练习。在讲解退位减法时，我会通过具体的例子，引导学生理解退位减法的计算过程。我会进行随堂练习，让学生通过实际操作，巩固所学知识。

六、板书设计

我的板书设计将会清晰地展示减法的基本概念，千以内和万以内数的减法的计算方法，以及退位减法的计算步骤。

七、作业设计

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思我的教学过程，看看有哪些地方做得好，有哪些地方需要改进。同时，我也会引导学生进行拓展延伸，比如让学生思考，减法和加法之间的关系是什么？

这就是我对三年级上册数学教学设计第二单元2.万以内数的减法人教新课标版的理解和设计。我相信，通过这样的教学设计，学生能够更好地理解和掌握减法的知识。

重点和难点解析

一、实践情景的引入

在教学过程中，我选择了小明有5320颗糖果，他吃掉了2800颗，请问他还剩下多少颗糖果这样一个实践情景引入。这个情景的选择是经过深思熟虑的，因为通过具体的实践情景，学生可以更好地理解和把握减法的实际意义。同时，这个情景也贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣。

二、退位减法的讲解

退位减法是本节课的重点，也是难点。在讲解退位减法时，我选择了具体的例子，通过逐步的引导，让学生理解退位减法的计算过程。例如，我可以用一个具体的例子来说明：假设我们有这样一个减法题目我们从个位数开始相减，2减5不够，需要向十位借1，变成12减5，结果是7。然后，3减7也不够，需要向百位借1，变成13减7，结果是6。4减2等于2。通过这样的例子，学生可以理解退位减法的计算过程。

三、随堂练习的设计

随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在设计随堂练习时，我选择了各种类型的题目，包括千以内数的减法，万以内数的减法以及退位减法。这样设计的目的是让学生能够在练习中全面巩固所学知识，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

四、作业的设计

作业是学生回家后巩固所学知识的重要途径。在设计作业时，我选择了两个计算题和一个应用题。这样设计的目的是让学生能够在作业中进一步巩固计算能力，并且能够将所学知识应用到实际情境中。

本节课程教学技巧和窍门

在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和理解减法的知识。

一、语言语调的运用

在进行教学时，我注意到了语言语调的运用。我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以便更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

二、时间分配的合理安排

在教学过程中，我合理分配了时间。我保证了每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。

三、课堂提问的技巧

在讲解过程中，我适时提出了问题，引导学生进行思考和回答。我尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来，激发他们的学习积极性和思考能力。

四、情景导入的运用

我通过一个具体的实践情景引入课程，这样能够更好地激发学生的学习兴趣，让他们能够更好地理解和把握减法的实际意义。

教案反思

在课后，我对本节课的教案进行了反思。我认为在教学过程中，我对实践情景的引入和退位减法的讲解做得比较好，学生反应积极，学习效果较好。但在课堂提问的环节，我可能没有给予每个学生足够的机会进行思考和回答，这是需要改进的地方。

在今后的教学中，我会更加注意课堂提问的环节，给予每个学生足够的机会进行思考和回答。同时，我也会不断尝试和探索更多的教学方法和技巧，以提高我的教学效果。

课后提升

一、计算题

a)567

b)64532187

c)87654321

二、应用题

2.小刚有3560元钱，他买了一本书花了265元，请问他还