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6《陶罐和铁罐》创新教案

我设计的这节《陶罐和铁罐》的幼儿园课程，旨在通过故事阅读和创意活动，让孩子们了解陶罐和铁罐的不同特点，培养他们的观察力、想象力和动手能力，同时，通过活动，让孩子们懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重，和睦相处。

一、教学目标：

1.让幼儿听懂、理解《陶罐和铁罐》的故事内容，知道陶罐和铁罐的特点。

2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3.教育幼儿要像故事中的陶罐一样，看到别人的长处，正视自己的短处，要自信、坚强、勇于改正错误。

二、教学难点与重点：

重点：通过故事，使幼儿了解陶罐和铁罐的特点。

难点：使幼儿理解每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重，和睦相处。

三、教具与学具准备：

1.教具：故事课件、陶罐和铁罐的图片、贴纸、画纸、颜料、画笔等。

2.学具：每个孩子准备一个陶罐和铁罐的模型。

四、活动过程：

1.情景引入：讲述《陶罐和铁罐》的故事，引导孩子们关注陶罐和铁罐的特点，以及它们在故事中的表现。

2.观察与讨论：让孩子们观察陶罐和铁罐的图片，讨论它们的特点，以及它们在生活中的应用。

3.创意活动：让孩子们用自己的模型，进行创意活动，可以用颜料、贴纸等装饰自己的陶罐或铁罐。

4.分享与交流：让孩子们分享自己的作品，交流自己的创作思路，以及通过创作，对陶罐和铁罐的理解。

5.故事回顾：再次回顾《陶罐和铁罐》的故事，引导孩子们思考，为什么陶罐能够自信、坚强、勇于改正错误，而铁罐则不能。

6.教育活动：通过讨论，使孩子们理解每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重，和睦相处。

五、活动重难点：

重点：通过故事，使幼儿了解陶罐和铁罐的特点。

难点：使幼儿理解每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重，和睦相处。

六、课后反思及拓展延伸：

课后反思：通过这节课，我发现孩子们的观察力和想象力都很丰富，他们在创意活动中，展现出了自己的独特想法。同时，他们也能够理解故事中的道理，懂得了每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重，和睦相处。

拓展延伸：在课后，我可以让孩子们继续观察生活中其他的陶罐和铁罐，了解它们的特点和应用。同时，我也可以引导他们，通过对陶罐和铁罐的观察，来理解生活中的其他事物，培养他们的观察力和理解力。

重点和难点解析：

在设计这节《陶罐和铁罐》的幼儿园课程中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。让孩子们通过故事理解陶罐和铁罐的特点，以及它们在故事中的表现，这是本节课的核心内容，也是重点所在。使孩子们理解每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重，和睦相处，这是本节课的难点，因为孩子们在这个年龄，还没有完全形成这种价值观。

对于第一个重点，我通过情景引入的方式，让孩子们在听故事的过程中，关注陶罐和铁罐的特点。我在讲述故事时，特别强调了陶罐的脆弱性和铁罐的坚固性，以及它们在故事中的不同表现。这样，孩子们就能更清楚地理解陶罐和铁罐的特点。

对于第二个难点，我通过教育活动，让孩子们讨论和思考，理解每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重，和睦相处。我在活动中，引导孩子们观察和分析陶罐和铁罐的行为，让他们明白，即使陶罐脆弱，但它能够看到别人的长处，正视自己的短处，这是它的优点。而铁罐虽然坚固，但它却没有看到自己的短处，这是它的缺点。通过这样的分析，孩子们就能够理解，每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重，和睦相处。

在教学过程中，我还发现了一些需要关注的细节。比如，在创意活动中，孩子们的想象力和创造力让我感到惊喜。他们在装饰自己的陶罐或铁罐时，展现出了丰富的想象力和独特的创意。这对于培养他们的观察力、想象力和动手能力是非常有帮助的。

我还注意到，在分享和交流环节，孩子们都非常积极地参与讨论，他们对于故事的理解和感悟让我感到意外。他们在讨论中，能够很好地表达自己的观点，也能够理解和接受别人的观点，这对于培养他们的沟通能力和团队协作能力是非常有帮助的。

总的来说，这节课的开展让我感到非常满意。孩子们的积极参与和出色的表现让我感到欣慰。通过这节课，我相信孩子们不仅了解了陶罐和铁罐的特点，也理解了每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重，和睦相处的道理。这是我作为教师，最大的成就感和满足感。