三年级下册数学教案- 1 位置与方向 第4课时 简单的路线图 人教版.docxVIP

三年级下册数学教案1位置与方向第4课时简单的路线图人教版

教案：三年级下册数学教案1位置与方向第4课时简单的路线图人教版

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版三年级下册的数学教材，主要涉及第4课时，即“简单的路线图”。本节课主要让学生掌握阅读和绘制简单的路线图的能力，通过实际例子让学生理解路线图的表示方法和步骤。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1.理解路线图的概念，知道路线图是用来表示地点之间的位置关系的图形。

2.学会阅读简单的路线图，能够根据路线图找到目的地。

3.学会绘制简单的路线图，能够用箭头和文字描述两个地点之间的方向和距离。

三、教学难点与重点

重点：

1.学生能够理解路线图的概念，知道路线图是用来表示地点之间的位置关系的图形。

2.学生能够学会阅读简单的路线图，能够根据路线图找到目的地。

3.学生能够学会绘制简单的路线图，能够用箭头和文字描述两个地点之间的方向和距离。

难点：

1.学生能够正确绘制路线图，用箭头和文字描述两个地点之间的方向和距离。

2.学生能够根据实际情况，灵活运用路线图来解决问题。

四、教具与学具准备

教具：

1.教学PPT或者黑板

2.路线图的示例图

3.指示箭头

学具：

1.学生用的练习路线图

2.彩笔或者铅笔

3.尺子

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师可以拿出两张路线图，一张是学校到家的路线图，一张是图书馆到书店的路线图，让学生观察这两张路线图，看看他们能从中得到哪些信息。

2.阅读路线图：

教师拿出示例路线图，引导学生阅读路线图，让学生找出起点和终点，然后让学生根据路线图，用自己的话描述从起点到终点的行走路线。

3.绘制路线图：

教师拿出练习路线图，让学生尝试自己绘制一张从学校到家的路线图，学生可以先用铅笔在图上标出起终点，然后再用彩笔或者尺子连接起来，并写上方向词。

4.课堂练习：

教师可以出几道有关路线图的练习题，让学生独立完成，然后教师可以挑选几份作业进行讲解和指导。

六、板书设计

板书设计可以分为三个部分：

1.路线图的概念

2.阅读路线图的方法

3.绘制路线图的步骤

七、作业设计

作业题目：

1.根据学校到家的路线图，绘制一张从家到学校的路线图。

2.找出你的好朋友的家和你家的位置，绘制一张你们两家之间的路线图。

答案：

1.从家到学校的路线图。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

教师可以反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了阅读和绘制路线图的方法，以及学生对路线图的概念是否理解清楚。

拓展延伸：

教师可以让学生尝试绘制一张更复杂的路线图，比如从学校到电影院或者公园的路线图，让学生在绘制的过程中，灵活运用所学的知识和技能。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在教学过程的开始，我通过展示两张真实的路线图，引发学生的兴趣和好奇心。这个实践情景引入的环节是为了让学生能够直观地理解路线图的概念，并认识到路线图在实际生活中的应用。通过观察和讨论这两张路线图，学生能够初步了解起点、终点以及路线的概念。

二、阅读路线图

在阅读路线图的环节，我通过示例路线图引导学生学习如何阅读路线图。我让学生找出起点和终点，并用自己的话描述从起点到终点的行走路线。这个环节的目的是培养学生观察和理解路线图的能力，以及提高他们的口头表达能力。

三、绘制路线图

在绘制路线图的环节，我提供了练习路线图，让学生尝试自己绘制一张从学校到家的路线图。这个环节的目的是培养学生动手操作的能力，以及提高他们的空间思维能力。在绘制过程中，我要求学生使用箭头和文字描述两个地点之间的方向和距离，这样可以让学生更加清晰地表达和理解路线。

四、课堂练习

在课堂练习环节，我出了几道有关路线图的练习题，让学生独立完成。通过这个环节，我可以及时发现学生对于路线图的理解和掌握情况，并进行针对性的讲解和指导。这样可以巩固学生所学的知识，并提高他们的解题能力。

六、板书设计

板书设计是为了方便学生对路线图的概念、阅读方法和绘制步骤进行记忆和回顾。我将板书分为三个部分，分别是路线图的概念、阅读路线图的方法和绘制路线图的步骤。这样可以使学生能够清晰地了解路线图的相关知识，并便于他们进行复习和应用。

七、作业设计

在作业设计中，我布置了两道题目，分别是绘制从家到学校的路线图和找出朋友家和自己家的位置，并绘制两家之间的路线图。这些作业题目旨在让学生能够将所学的知识运用到实际情境中，提高他们的应用能力和创造力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我在讲解路线图的概念和方法时，尽量使用生动形象的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。在实践环节，